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文档简介

教学设计课题：借美文教学助作文一臂之力教 师：陈 震时 间：2017年5月20日借美文教学助作文一臂之力教学设计教学目标：知识目标：1、 掌握文章如何开篇点题。2、 掌握文章如何做到首尾呼应。3、 领会文章怎样布局谋篇。能力目标：1、 领悟快速作文的一些技巧。2、 提高学生当堂作文的能力。教学重点：1、 开篇点题。2、 布局谋篇。3、 首尾呼应。教学方法：1、 合作训练法。2、 探究讨论法。课时安排 一课时教学过程一、 导入新课师：同学们！作文难写吗？生：师：学过朱自清、老舍先生的文章没有？生：学过。师：我们今天就来欣赏朱自清、老舍先生的优美文章，并从中学习一些写作的技巧。二、教学新课1、 开篇点题话开头。 、探讨“何为点题？”。 、欣赏朱自清先生美文春的开篇。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。” 、欣赏老舍先生的济南的冬天精彩的开篇。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚从伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。” 、学生练习作文的开篇点题，教师指导。 教师展示作文开头。2、 篇章结构宜清晰。 、评述美文的布局谋篇。春：“春草”+“春花”+“春风”+“春雨”+“春人（迎春）”济南的冬天：济南的山+济南的雪+济南的水背影：惦记背影+刻画背影+惜别背影+再现背影 、讲述“冰糖葫芦式”的组合。 、总结作文怎样布局谋篇：时间:春-夏-秋-冬;早上-中午-晚上;. 空间:上-中-下; 前-后-左-右;.逻辑:轻-重-主-次;总-分-总；. 3、 首尾呼应似点睛。 、欣赏美文的结尾：春的结尾：春天像.；春天像.；春天像.济南的冬天：.这就是冬天的济南。背影：在晶莹的泪光中，我又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。 、学生练笔，注重“首尾呼应”。 、用学生的作品作示范讲评。 三、总结本课教学内容。四、布置作文。要求：1、题目自拟。 2、开篇点题。 3、结构清晰。 4、首尾呼应。
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