玲玲的画课件.doc

25 玲玲的画 玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。 玲玲的画 这幅画明天就要参加评奖了。 玲玲的画 “玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 玲玲的画 “好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 玲玲的画 爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 玲玲的画 好多事情，并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 玲玲的画 课文写了这样一件事情： 晚上，玲玲不心把（ ）的我家的一角这幅画（ ）了，另画一张（ ）来不及了；正当她（ ）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（ ）。玲玲（ ）地笑了。第二天，她的画还得了一等奖。 通过这件事，使我懂得（ ）。 玲玲的画 晚上，玲玲不心把（自己画 ）的我家的一角这幅画（ 弄脏 ）了，另画一张也（来不及）了；正当她（ 着急 ）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（ 画了只小狗 ）。玲玲又（ 满意 ）地笑了。第二天，她的画还得了一等奖。 通过这件事，使我懂得（ ）。 学科资源建设的初级目标和反思： 初级目标和反思 我很喜欢部落宣言中，“在这里，理想、爱心、执着、平等、民主、开放最重要。一切偏见烟消云散， 一切相轻风光不再，一切封闭茧破丝涌”。确实如此，我们也朝这个目标努力。而且我们始终认为学科资源建设对全区的教学起到这些作用： 1、凝聚教师们教学的经验，汇总教学需要的资源，给教师提供实践指导的参考条件和空间； 2、减轻教师工作负担，节约备课时间； 3、资源共享，缩小各级各类学校之间的差距，让基础差的学校的教师享受到优质的资源，并且给全区教师提供交流、沟通教学体会、经验的空间； 能尽快帮助教师成长，提高教学实践能力，促进交互合作的团队建设； 学科资源建设的初级目标和反思： 以上概括的都是有关教师方面的学习和研究，到了后来，我们反思，学科资源还不但是给教师发展和工作的提供平台，还应该是师生互动平台，学生发展中心，比如，优秀作品展示区，发展性评价和家庭教育资源等，所以，我们又把学科资源进行重新分类： 专题分类 首页(224)一、充电站(3) 11理论指导(5)12名家荟萃(4) 13美文共享(7)二、设计坊(1) 21资料袋(71)22教学设计(88)23综合实践(7)24教学课件(2)三、展示台(1)32学生作品(18) 31教学反思(3)33课后评价(13) 四、百家争鸣(2) 五、课题工作管理(2) 学科资源建设的初级目标和反思： 从这些分类来看，很容易发现，上面的资源分布很不均匀，有的类别有上百篇，可是有的才几篇。为了了解老师和学生家长对我们资源的使用情况，我们和三年级一样，设计了这个教师篇的调查表，发现有的和我们预期的一样，可是有的就不同了。老师们浏览学科资源的目的是查找教学资源（资料袋），而刚好我们教学资源提供的比较多，所以点击率比较高，半月内，就有十篇资源冲进热门日志。老师们最渴望的就是教学课件，可是由于很多的原因，我们的很好的课件没有办法挂上去，只能提供最简单的PPT，这也没有什么意思，所以我们干脆就给老师提供一些课件网站，可是要收费，老师们就不上了。再者，老师们还很喜欢阅读教学反思。所以，这个寒假，我们打算向更多更好的老师征集各个层面的学校，不同教学风格的老师的教学反思，让老师们能协同发展。 反思：从教师和学生的学习和研究着手 从教师的学习和研究，学生的学习和研究着手，如果这两个方面做好了，我们学科资源也就成功了。我们的资源点击率还比较高的一个板块就是，学生的发展性评价，这个栏目，既是老师们关注的，也是家长和学生需要的。所以，我们打算在寒假，还有调整我们的分类，加大对学生的关注力，特别是对学困生的帮助，比如学生学法，优秀作品展示等，还将加入“书香进校园”一栏，向老师，学生，家长推介二年级阅读书籍，古诗词的背诵，新三字经弟子规的朗诵，校园童谣的创作，手抄报，剪贴画编故事等，把学生和家长更多的吸引过来，让我们的学科资源，成为学生发展的中心。把我们的BLOG定位于“师生共同学习和研究的平台”，当然是以教师为主，学生为辅。这也符合部落宣言中“一个基于BLOG技术的区域教学研究平台，一条联结广州市天河区教育局教研室、教师、学生、同行、家庭、社会的绿色通道”的表述。 * * 。 。 。 附： 致二年级语文教师的一封信 亲爱的朋友们：? 新年好！时光飞逝，弹指间，二年级语文学科资源已经陪伴你们一起度过了6个月的美好时光。从我们的BLOG在天河部落呱呱坠地至今，发表日志近300篇，点击率将近20万万在你们的支持与鼓励中，我们快速地成长着，快乐着你们的快乐，幸福着你们的幸福，也痛苦着你们的痛苦。? 一个学期过去了，在进行阶段总结与反思的同时，我们也需要思考：下一个阶段，我们拿什么奉献给你，我的朋友？你们对我们的资源是否满意，你们最需要什么？你们还需要什么？为了更好地为老师们服务，我们发出以下调查问卷，请您停下匆忙的鼠标，静静地看一看，填一填。耽误您十分钟，换来的可能是下个学期的惊喜！调查问卷提交方式：注册用户可以将答案序号直接粘贴在回复栏，非注册用户请将完成的问卷Email至。非常感谢你们的支持！? 祝新的一年工作顺利！? 新课程二年级语文学科资源课题组全体老师? 2006-1-3 ? ? 二年级语文学科资源使用情况调查表（教师篇）尊敬的同行：? 请停下您匆匆的脚步，完成以下调查问卷。选择题可单选或多选。1、您的年龄大约是：? A、30岁以下（? ）? B、3040岁之间（? ）?C、40岁以上（? ）2、您通过何种途径知道我们的BLOG？? A、网站链接（? ）? B、同事、朋友介绍（? ）? ? C、教研活动（? ）? D、行政要求（? ）? E、其他途径? ? 3、您浏览二年级语文学科资源的频率是：A、每天（? ）? B、每周4次以上（? ） C、每周23次（? ） D、每周1次（? ） E、每月12次（? ） F、 几乎不浏览（? ）4、您浏览二年级语文学科资源的目的是：? A、了解教改动态（? ）? B、学习教学理论（? ）? C、查找教学资源（? ）? D、看看学生的优秀作品（? ）E、交流教学中的困惑（? ）F、其他：? 5、您在二年级语文学科资源查找资料方便吗？A、方便（? ）? B、一般（? ）? C、 不方便（? ）6、如果您认为不方便，原因是什么？A、专题分类不清晰（? ）? B、资源太多（? ）? C、太费时间（? ）? D、精品资源太少（? ） ? 7、您对专题分类有何建议？? ? 8、你使用哪些栏目的资源比较多？A、理论指导(? )? B、名家荟萃(? )? C、美文共赏(? )D、教学资源(? )? E、教学设计(? )? F、学生作品(? )G、综合实践(? ) ? H、教学课件(? )? I、教学反思(? )J、课后评价(? )? K、课堂争鸣(? )? 9、您认为二年级语文学科资源对您有帮助吗？?A、非常有帮助（? ）? B、有帮助（? ）?C、没有什么帮助（? ）10、如果有帮助，您觉得哪些栏目的资源对您最有帮助？A、理论指导(? )? B、名家荟萃(? )? C、美文共赏(? )D、教学资源(? )? E、教学设计(? )? F、学生作品(? )G、综合实践(? ) ? H、教学课件(? )? I、教学反思(? )J、课后评价(? )? K、课堂争鸣(? )? 11、下学期，您希望二年级语文学科资源除上述内容外，还可以为您呈现哪些资源？? ? 12、您是否愿意向二年级语文学科资源投稿（教学设计、课件、反思、学生作品等）A、愿意（? ）B、不愿意（? ）13、您不愿意投稿的原因是：A、太麻烦（? ）? B、没时间（? ）? C、不知道有稿费（? ）D、稿费太少（）E、保护