网络研修与校本研修整合

国培简讯 网络研修与校本研修整合 校本研修计划 一 指导思想 根据教育部 关于做好 2016 年 国培计划 实施工作的 通知 及文件要求 为探索网络研修与校本研修整合的培训 模式 满足教师专业发展个性化 常态化需求 围绕 优化 校本研修管理 创新校本研修模式 改进教师教学行为 的 主题 立足教研 聚焦课堂 改进教学行为 提高教学效益 提升教师专业化发展水平 构建符合学校实际的校本研修机 制 促进学校内涵发展 二 现状分析 小学学生 900 人左右 教职工 38 人 近年来 学校在以 培 育现代优质小公民 为育人目标 构建幸福人生校本课程体系 着力打造 大课间 大阅读 大学堂 大舞台 四大特色 和着力培养学科特色教师 促进学校特色协调发展 拥有一 支德才兼备的优秀教师团队 新课程实施以来 学校围绕教 育教学质量 开展了丰富多样的教研活动 形成了学理念 转观念 力实践的氛围 随着课改的实施与深入 教师在理 解新课程理念的同时 把理念转化为实践存在困难 教师教 育实践与科研水平发展不平衡 在培训中 对教师中的优势 资源 教师间存在的差异还有待进一步挖掘及利用 教师的 发展需求呈多样化趋势 以往的培训对教师的个性化发展需 求关注较少 三 研修目标 1 完善校本研修制度 拓展校本研修途径 建立校本研修机 制 2 结合教师发展的实际需要 切实帮助教师解决教学中的实 际问题 提高研修的质量 改善我校教育教学实践 提高教 学质量 促进教师和学生的共同发展 共同成长 3 建立一支师德高尚 素质良好 能适应现代化教育要求的 反思型 科研型 学习型的教师队伍 四 研修措施 一 学习提高 认真做好校本培训工作 1 培训工作常态化 学校把校本培训当作学校常规工作来抓 与平时的教研活动 业务学习相结合 与青年教师的培养相结合 每月至少一次 组织开展教学专题研讨活动 学习新课程理念 分析教学现 状 研讨教学方法 观摩课堂教学 反思教学行为 使校本 培训融入学校日常工作中 2 培训内容广泛性 学校一方面参加 2016 国培的远程培训项目 的引领性研修等 培训 另一方面学校开展多种自主性研修培训 培训内容力 求做到全面 丰富 详实 力求让教师对当前的教育改革与 研究有一个比较全面系统的了解 3 培训形式多样化 我们力求做到培训形式多样 贴近教师工作实际 体现 新 活 实 三个字 内容新 新课程理念 新课程标准的目标 教学方式和新型的师生关系 方法活 采用专家讲座 案例分析 反思教学 参与式讨论 网络研修等研讨形式 效果实 备课时要想到 教学中要 做到 课后要反思到 二 专业引领 搭建教师学习对话的平台 没有专业引领的研究活动 教师的研究很难上升到一定 的高度 或者至少耗费比较多的时间 除了教师个人的学习 钻研之外 还可以从以下三个方面给教师 提供学习机会 校内 开展新老教师传帮带活动 教师每学期上一节研究 课 互相听课 汇报交流研究的情况 分享研究的成果 形 成大家都深入课堂 研究教学的良好氛围 实现同伴互助 共同发展 校外 走出去 一是有计划地安排教师外出学习 尤其是 青年教师 让他们接受高层次 全方位的系统培训 促使他 们尽快成长 二是给教师搭建一个展示锻炼的舞台 组织开 展 教学技能比赛 让他们在一些大型研讨会上展露风采等 请进来 学校邀请专家 教研员定期来我校作报告 座谈 指导 以充分利用国培平台和西关实验小学的丰富资源 构建学习 共同体 促进学校教师的专业发展 三 反思交流 积极开展形式多样的教研活动 1 教研主题专题化 在开展教研活动时 各学科都事先定好计划 确立研究 主题 2 教研行为自主化 教研组是开展校本教研的中坚力量与基本组织 每一位 教师都要主动参与各类教研活动 主动与同事交流实践中的 成功与失败 及时反思课堂教学行为 撰写教学后记 教学 案例 并在教研活动时进行交流分析 同时 学校将继续组 织开展教学案例评比活动 为教师提供交流的空间 四 课题研究 实践教科研一体化 结合学校实际 将课题研究与校本培训 校本教研融合 起来 实践教科研一体化 提升实施新课程的水平 实现生 态课堂 1 凝炼课题 扎实研究 再上台阶 学校在各学科根据学科特点开展了各种子课题的研究 如语文科开展了与跨越式课题整合的研究 使教学与研究合 一 深入研究课堂教学 朝着一堂好课 教得有效 学得愉快 的目标努力 1 坚持课题研究过程化管理 不断提高课题研究水平 坚 持课题研究系列化 不断丰富课题研究成果 2 继续实行 一课一反思 的教学反思撰写制度 教育教学 中遇到的关键性问题进行行动研究与教学反思活动 逐步 让 教学反思成为我们每位教师的一种习惯 一种需要 3 开展小型多样的主题式研讨活动 围绕各相关主题开展 教学研讨活动 活动前要定好研究主题 观摩后围绕主题进 行评议 2 聚焦课堂 追求校本 落实学科规划 1 加强集体备课 以教研组为单位 进行集体备课活动 主 备教师要提前 把教案送到组内教师手中 组内教师要认真阅读教案 并提 出改正意见 在上课前进行讨论交流 进一步完善教案设计 经过大家讨论形成共识 再进行上课 2 加强教师研讨学习 每月每位教师听课 4 节 鼓励教师校内跨学科 跨年级听课 实行外出听课学习回校汇报交流制度 要求听课或培训老 师回校后 做到 取经 回来 大家分享 3 搞好学科活动 以活动促发展 4 创设课题研究的舞台 促进研究成果的形成和转化 五 保障措施 1 组织到位