感觉统合训练器材介绍.doc

感觉统合教案 圆桶吊缆：（竖抱桶）目的：1、前庭平衡的刺激2、身体的控制能力3、反应能力4、身体的配合能力 过程：1、上圆柱吊缆时，老师的手按住圆柱上方。2、大点的孩子可让其自行上去，小点的孩子可稍加辅助爬上去。3、孩子胸一定要贴于圆柱上，要不就易掉下来，双臂交叉抱，双脚交叉。4、扶臂前后晃动，然后再旋转，边旋转边问晕不晕，一定要有语言交流，下面可放软垫子。注意事项：如果晕的话，可有节奏的前后摆动，晃动平衡木（平衡浪木）目的：1、提升平衡能力2、增强反应能力3、全身的配合与协调过程：1、可双手一前一后走2、单手一前一后走3、双手一齐往前往后走4、背过手，一直往前（往后）走5、侧身走侧身退走。6、站于中间做左右可前后晃动。7、可当双杠玩。8、稳了后，小点的孩子可以让其在上面爬行。活动延伸：走完后可加个足部按摩垫。 跳床目的：1、身体的松懈能力2、促进方向概念3、提升身体的控制能力4、提升平衡感韵律感5、提升粗大动作的协调能力增强脚部的肌力6、增进空间认知7、内耳前庭系统的刺激，有助于语言的发展过程：1、前原地弹跳2、双脚，往上跳，前脚掌着地。3、能双脚跳了，可双脚跳，单脚跳，旋转跳。4、可加大难度，高度，可传接球。阳光隧道目的：1、强化触觉学习不足。2、促进平衡发展3、本体感的提升4、刺激并调整前庭体系5、提升方向感过程：又名时光隧道。1、爬着进去，退着出来。 2、里面可放沙包，放触觉球，让孩子爬进去捡回来 注意事项：如果孩子感到害怕，可让其在隧道四周玩耍并观察其他孩子如何做，让孩子触摸和摇晃隧道，增养其兴趣和消除恐惧感。如果孩子不合作，可以给予食物加以强化，也可以隧道里放入孩子喜欢的食物或玩具，鼓励孩子爬进去取食物。独角凳目标：1、提升平衡能力2、增进腿部肌力3、刺激前庭平衡4、促进方向概念5、动作灵活能力，左右脚配合能力过程：1、蹲下在拿凳坐，两脚并拢，手插腰。2、可进行双脚交替踢腿，姿势要正确，踢完回来脚底依然是并拢的。3、可边踢边传球。 4、可右（左）脚抬起，笔直 ，左（右）脚跳起来转圈。注意事项：根据孩子的情况增强难度，让孩子先做稳了方可做抬脚的训练。平衡台目的：4、促进平衡能力5、增进眼脚的协调能力6、增进空间概念如：左右，前后的认识4、身体的控制能力过程：1、上的时候从中间上，脚称八字往外挪成与肩同宽。2、做上下或左右摆动。3、可在上面拍球丢接球，可丢双球。4、可两人同时上，左可晃动，可丢接球。 5、可盘腿坐于中间做下下或左右的晃动。6、可两个面对面盘腿而坐，可丢接球，拍手念儿歌等。7、亲子里，可趴在上面或仰在上面晃动，老师一手扶腰，一手抓板。（前庭平衡）大陀螺目的：1、刺激前庭平衡2、手脚配合能力3、触觉学习过程：又名旋转浴盆。让孩子一个人坐入大陀螺内，双脚盘起由慢到快的让陀螺旋转起来，也可两个人同坐在陀螺内协调用力使陀螺快速旋转。注意事项：对于小的孩子，老师可先辅助其左右晃动，再是辅助360度旋转。1/4圆： 目的：1、籍由走动，增加空间，方向的认知2、身体平衡能力的提升。3、增进眼脚的协调能力4、自我感知能力5、触觉学习 1.摆成S型，可正走，倒走，可抱球前后走。2.可弯腰走，也可站着走过，注意中间换脚动作 3.可立于墙上让其攀爬， 4.可把1/4圆翻过来让孩子玩，上去时脚是一个一个上去的5.可两人面对面，做丢接球，可一球丢接，二球丢球，三球丢接。6.可躺于上面做摇晃，可两人一起坐于里面做摇晃。7.从这端走到另一端。要小心下来时打脚，所以快走完时，回头抓最上面的那根本文摘自: 祁门人网(ww