语文人教版三年级下册果园机器人.doc

果园机器人教学目标：1正确流利地朗读课文。2了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。 3.感悟文章的表达方法，读写结合，练习写作。 教学重点：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学难点：感悟文章的表达方法，读写结合，练习写作。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1.今天老师要和大家一起学习一篇课文，题目是。我听出你们强调了果园两个字，为什么？2.看到课题，你们的头脑中一定有很多的疑问是吧，说说看。二、自读课文，感知文本1.按照事情发展的顺序，作者写了哪些内容呢？你能连线，找到答案吗？起因 水果丰收，果农要做的事太多，于是让机器人帮忙。经过 科学家解决机器人自己充电的问题，发明了“吃”水果的机器人。结果 果农们轻松指挥“吃”水果的机器人工作。能把起因、经过、结果连起来说一说吗？这就是这篇课文的主要内容。2.读完课文心中的疑问解决了吗？同位讨论一下，从文中找到相关的句子，用横线画出来。果园机器人有什么本领啊？出示句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。你觉得它们能干吗？从哪些词语能看出来？你想对这些机器人说什么？把你的感受读出来吧。科学家发明的果园机器人有什么特点啊？这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。你觉得这样的机器人怎么样？三、赏析课文，学习表达1.这篇文章有趣吗？哪些地方有趣？默读课文，用波浪线画出你认为有趣的句子。板书：有趣交流，出示：如果没有电，他们是要“罢工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。罢工是什么意思？下班了自然停止工作是罢工吗？在这里呢？原来有特殊的含义啊，所以用了引号。如果就直接写：如果没有电，他们就不能工作比较一下，更喜欢哪一句？为什么？注意到“他们”了吗？用这个他们感觉怎样？把你的喜爱之情读出来。像这样把机器人当作人来写的还有哪里？因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。哪里当作人来写的？这里的饿倒什么意思？为什么不写“罢工”了？把水果当作他们的粮食，自然就引出下面解决机器人用电的问题。科学家正在研究这样的机器人，它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。哪里是当作人写？他们的“吃”和我们的吃一样吗？那如果作者这样写：它们只要用水果来充电就可以干活。感觉如何？接下来考考你们，看看这句话中哪里需要加上引号呢？ 小猴子是天生的体操高手。蜜蜂通过舞蹈向伙伴们传递信息。你们发现了吗？用上引号的句子怎么样啊？小结：作者之所以把这篇文章写得这么有趣，是因为他把机器人当作人来写，让我们觉得这些机器人太可爱了。板书：当作人写四、写法迁移，学以致用1.这么有趣的果园机器人只是庞大的机器人队伍中的一小类，机器人正在进入到我们生活中越来越多的领域。你想发明什么样的机器人呢？它有什么本领和特点？同位讨论一下。2.我们来交流一下。3.想法真不错，如果把你想发明的机器人写下来，怎么写才能吸