分数的初步认识（二）

分数的初步认识 二 课题 认识几分之一 第 1 课时 教学目标 1 知识与技能 使学生在具体的情境中进一步认识分数 知道 把一些物体看成一个整体 并将其平均分成若干份 其中的一份表 示这些物体的几分之一 2 过程与方法 使学生能运用生活经验和分数的知识 通过直 观性操作 演示 观察 小组合作等认识分数的表示 感受整体的 几分之一 3 体会分数与现实生活的联系 初步了解分数在实际生活中的 应用 教学重点 初步认识一些物体的几分之一 教学难点 理解几分之一的意义 会实际操作表示相应的分数 教学准备 课件 卡片 实物投影 学生准备水彩笔 教学过程 一 情境引入 谈话 师 同学们 今天老师带来了几位老朋友 它会是谁呢 出 示分数卡片 1 2 1 4 2 4 3 5 它们是什么数 生 分数 师 你还记得它们分别表示什么意义吗 指名回答 把一个物体平均分成几份 表示其中的一份或几份 可以用分 数表示 师 同学们说的非常好 今天 小猴妈妈遇到了一道分桃子的难题 想请同学们帮助 我 们一起去看看吧 二 教学新知 1 课件教学例 1 把一盘桃平均分给 2 只小猴 每只小猴分得这 盘桃的几分之几 1 出示一盘 6 个桃子图 提问 6 个桃平均分给 2 只小猴 每 只小猴分得这盘桃子的几分之几呢 学生独立思考 画出图来分一分 小组汇报讨论交流结果 指名汇报 说出想法 师生归纳得出 把 6 个桃平均分给 2 只小猴 就是把这 6 个桃 看成一个整体 把它平均分成 2 份 每只小猴分得一份 就是这盘 桃的 1 2 2 提问 你会表示下面图中的每份桃的 1 2 吗 出示两盘桃子 一盘 4 个 另一盘 8 个 提问 该怎样表示每盘桃子的 1 2 指导学生明确 把每个盘子中的桃子平均分成两份 每份就是其 中的 1 2 让学生自己动手用彩笔分一分 画一画 展示学生分的结果 提问思考 对比上面三道题 第一个盘子中的 1 2 是多少个桃子 2 个 第二个盘子中的 1 2 是多少个桃子 4 个 每份的个数不同 为什 么都可以用 1 2 来表示 小组讨论 指名回答 指导学生明确 把一盘桃平均分给 2 只小猴 就是把这盘桃看 成一个整体 平均分成 2 份 每份就是 1 2 总体的数量不同 分 得的份数相同 每份的数量相同 2 教学例 2 1 谈话 如果把一盘桃子平均分成三份 每份是这盘桃子的 几分之几 谁会分 2 学生动手画一画 分一分 3 小组互作 交流分发 4 投影展示分的结果 并让学生说说是怎么分的 5 师生归纳得出 把一些物体平均分成几份 这样的一份是这 些物体的几分之一 3 试一试 出示教材第 77 页 试一试 题目 谈话 那 12 个桃可以平均 分成几份 每份各是它的几分之一 先分一分 填一填 再和同学 交流 学生动手分 教师巡视指导可以根据 12 的乘法口诀 把 12 个 桃子平均分成 2 份 3 份 4 份 6 份 12 份等 学生交流反馈 说说是怎么分的 讨论 都是 12 个桃 表示每一份的分数为什么不同 指名回答 教师小结 因为平均分的份数不同 把一些物体和 整 体平均分成几份 其中一份就是它的几分之一 三 组织练习 1 完成教材第 77 页 想想做做 第 1 2 题 1 第 1 题 让学生仔细观察 思考要把几个看成 1 份 每个是 这个整体的几分之一 2 第 2 题 让学生填写分数 说说把什么看成一个整体 平均 分成几份 表示这样的一份 是几分之一 小结 只要把一些物体看成一个整体 把它平均分成几份 这样 的一份就是几分之一 2 完成教材第 78 页 想想做做 第 3 题 让学生先根据分数 在每个图里分一分 并涂色表示 然后说说 分数表示的意义 再独立填写 集体反馈 3 完成教材第 78 页 想想做做 第 4 题 1 学生拿出准备好的小棒 2 教师提出要求 分别拿出这堆小棒的 1 2 和 1 3 3 提问 你还能拿出这堆小棒的几分之几 学生两人一组 一 人提要求 另