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文档简介
小学语文作业设计案例小学语文作业设计案例 新课程标准 提出 要充分利用现实生活中的语文教育 资源 优化语文学习环境 努力构建课内外联系 校内外沟通 学科间融合的语文教育体系 这就告诉我们 要提高学生的 语文综合素质 除了在教学理念上下功夫 也就是改进教学方法 之外 在设计语文作业时 也要树立 大语文 的新观念 可以 把作业设计的贴近孩子的家庭生活 社会生活和课余活动 并 与其他各科学习结合起来 构成一个和谐的学习整体 在语文练 习中开展趣味语文活动 将字词句段篇的知识和听说读写的能 力统整起来 鼓励学生个性化的发表见解 让作业闪烁学生智 慧的火花 突现各自的特性 我们的民族小学 是人教新课标版小学三年级上学期第 一组第一篇课文 通过描写西南边疆的一所民族小学 反映了 孩子们幸福的学习生活 体现了祖国各民族之间的友爱和团结 在教学时 让学生充分读书 谈读书感受 充分来唤起学生的 想象 以激发兴趣 从而达到保持学生注意力 以达到理解文 本的目的 例如对于边疆的民族小学学生上课的情况 课文中 并没有写具体 只写了他们动听的读书声 给我们留下了想象 的空间 我抓住这一空白点 让学生来说说民族小学的同学们 上课读书时的情景 有的说 他们读得很流利 有的说 他们读得津津有味 有的说 他们读的绘声绘色 又如在学习窗外十分安静一句时 为学生创设了一个情境 如果我们就是窗外的蝴蝶 小猴 小鸟 树枝 我们会怎样 想呢 这个情境的创设 让学生更加深刻地体会到了文章的 思想感情 有助于学生理解课文 通过心灵的体验 在练习中学生对课文的独特理解和感悟让 深深地震撼 练习一 感悟题 孩子们 民族小学这么美 那儿的小朋友那么快乐的生活 学习 假如你去了民族小学 你会说些什么 做些什么 以 感悟 为主的实践性练习 使学生在回扣文本的基础上 有 了思考的空间 有了自由发挥的空间 不仅符合小学生的年龄特 点 而且符合他们的思维特点 有利于培养学生的创新意识和创 新能力 练习二 真心话 孩子们 民族小学那么美 孩子们那么幸福 我们也在学生学 习生活 我们的学习也环境优美 还有亲爱的老师 活泼的同 学伴随我们 你想对我们的学校说些什么呢 通过对比激发孩子们掏出真心话的欲望 孩子们跃跃欲试 说出了许多让人出乎意料的答案 例如有的孩子谈到了老师对 自己的关心爱护 有的孩子谈到我们学校很美 可是却觉得没 民族小学孩子那么轻松的遗憾等等 真的令人很感动 练习三 动手表意题 孩子们 你们的话语真的很打动人 那下面 大家一起来动手画画自 己心目中的理想小学吧 这样的练习体现了语文教学的人文性 同时
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