语文人教版五年级下册28、彩色的非洲

28*彩色的非洲教学设计枫溪瓷都实验小学 陈晓玲一、教学目标1、认识 “斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3、领悟文章的表达特点。二、教学重难点：教学重点：丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言。教学难点：领悟课文的表达方法。三、教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、在本单元，我们浏览了那些地方？今天，我们将进入一片神奇的土地非洲。对于非洲，大家有什么认识吗？结合课前搜集的有关非洲的资料，说说自己对非洲的了解！2、今天，作者却用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色的）为什么说非洲是彩色的？这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化，齐读课题。（二）、初读课文，整体感知1、进入课文之前，先检查大家对生字词掌握得如何。（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读。2、作者为什么以彩色的非洲为题？一同走进课文去欣赏欣赏。（播放课文视频）3、谈谈你看后的感受。4、快速浏览课文，找出表达作者对非洲真切感受的两个句子，用“”划出。a、读后交流并出示这两个句子：非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！b、读一读，你发现了什么？（感叹句；前后呼应，与课题照应；直接表达作者对非洲的赞美之情；体会作者遣词造句十分讲究）5、“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面？默读课文，读后交流。出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！6、课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个方面连接起来的？a、交流：出示过渡句。非洲不仅植物是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。b、这些句子在文中起什么作用？（体会过渡句使文章条理更清楚，层次更明显。）（三）走进非洲，感悟风情。1. 请选择其中一个方面细细地欣赏，想一想：这一节中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓？把感受最深的语句划下来美美地读一读。学生自读自悟。2. 全班交流。A植物世界。（在交流的过程中结合图片，相机指导学生有感情朗读以下句子）（1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。（想象“繁花似锦”是怎样一翻景象？“绿海荡波”又是怎样一翻景象？当你置身其中，你的心里会怎样？让我们怀着这样的心情去读一读好吗？）（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团火，一排是一片霞。（这些句子准确地描述了每种树开花的特点，我也能说：春天到了，油菜开的是_，桃树开的是_，梨树开的是_，山茶开的是_，）（3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。（“彩色的长河”指的是什么，这里运用了什么手法？这样写有什么好处？让我们带着赞美的语气读一读这一句话。）B动物世界：重点研读：欣赏蝴蝶图片，交流感受，感情朗读写蝴蝶的语句。C、日常生活（穿、吃、用）D、艺术非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的！人们常说，非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂，非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。请同学们朗读这句话，一起来感受非洲舞蹈的魅力。（四）回顾课文内容，交流学