25　太阳是大家的.docx

25.太阳是大家的教学设计教学目标 1、认识“彤、陪”2个生字。会写“彤、陪、霞、趁”4个生字。能正确读写“红彤彤、晚霞、睡觉”等词语。 2、正确、流利、有感情地诵读诗文。感受诗歌语言韵律。 3、体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。 教学重难点： 1、教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌； 2、难点是理解诗歌的含义。 教学准备：相关课件等。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时一、课前谈话，导入新课。 老师想请大家来猜一下谜语好吗？出示谜语。这是什么呀？（太阳） 我们基本上天天都可以看见太阳，那你对太阳了解多少呀，谁愿意说一说？生：（） 是呀没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒向世界的每个角落，她给我们带来光明和温暖，这节课我们就来学习一手赞美太阳的诗（出示课题） 为什么说太阳是大家的呢？让我们一起到诗中去找答案吧！ 二、初读诗歌，整体感知。 请同学们自由读诗歌,注意读准字音，读通句子,读不好的地方多读几遍. 刚才同学们读得很认真，这些带有生字的词语你们都认识了吗？。（出示生词）谁愿意领大家来读一读？ （出示“彤和红彤彤”注明读音）你发现了什么？（“彤云 ”的“彤”读二声，而“红彤彤”的“彤”读一声。） 好,像这位同学一样,我们一齐把字词读两遍! 象这样的词语你还能说出几个吗？ 出示ABB的词语领读。 这首诗歌一共有四小节,老师分别找四名同学们分小节读一读,谁有信心读得声音洪亮与流利？（指名） 其他同学的任务更重要,请你认真听他们是否读准了字音，读通了句子。（出示）并想一想听了诗歌你知道了什么？ 同学们听得很认真，谁愿意说一说听了诗歌你知道了什么？ 三、指导精读，积淀感悟 1、学习第一小节。 同学们，古人云：诗即是画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要把诗读好，就应该边读边想象画面。按照这样的方法，同学们试试，读一读（出示）第一小节。 谁愿意来读一读？ 读着读着，你仿佛看见了什么？ 是呀！那晚霞是红得如此美丽！让我们把这美丽的景色用朗读表达出来吧（出示第一小节） 谁愿意来读一读？ 蓝蓝的天上飘着朵朵白云，你不想驻足欣赏这美景吗？所以“朵朵白云”应该读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”应重读。你再试试。 指导朗读。 原来美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画，让我们把这一切美好都记在脑海中吧，试着背背第一小节。（指名背） 2、学习第二小节 太阳不仅给我们带来美的享受，还给我们带来了无尽的关怀，（出示：第二小节）看它都为我们做了哪些好事？用笔画一画。 太阳为我们做了哪些好事？（结合学生回答出示：鲜花、小树、小朋友） 3、学习第三小节 可惜这时太阳就要西落了！他会去哪呢？（出示：第三小节） 在这里隐含着一个地理知识，谁知道？（地球不断地自转和公转。）4、学习第四小节 她到别的国家会做些什么呢？（出示：第四小节内容和图片） 小朋友们还在睡梦中呢！千万不要把他们吵醒啊。最后一句注意要读得轻点、慢点！再来试试。 他们在盼什么？ 同学们，太阳是属于万物的，是属于全世界的。其实世界万物是一家，所以说太阳是大家的。 四、写字指导 出示生字：五、总结： 同学们，太阳是大家的，月亮、海洋、陆地、森林都是我们大家的，所以说世界是大