七年级下数学测试题(2_第1页
七年级下数学测试题(2_第2页
七年级下数学测试题(2_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

七年级下数学测试题(2)一选择题(10*4=40)1 () A3 B-3 C-2 D22|-9|的平方根是() A81 B3 C3 D-33如图,直线l1l2,则为()A150 B140 C130 D120 4.如图,三条直线相交于点O若COAB,1=56,则2等于()A56 B34 C24 D265. 小李在平面直角坐标系中画了一张示意图,分别标出了学校、工厂、体育馆、百货商店的大致位置、如果张大爷从工厂向南走150米,再向西走250米,再向南走350米,再向东走200米,最终到达的地点是()A学校 B工厂 C体育馆 D百货商店6. 坐标平面上有一点A,且A点到x轴的距离为3,A点到y轴的距离恰为到x轴距离的3倍若A点在第二象限,则A点坐标为何?() A(-9,3) B(-3,1) C(-3,9) D(-1,3)7.下列说法中,错误的是() A一点确定一条直 B 是无理数 C2的相反数是-2 D-8的立方根是-28.如图所示,数轴上两点A,B分别表示实数a,b,则下列四个数中最大的一个数是() Aa Bb C 1/a D 1/b9. 下列命题中,真命题是() A互补两角若相等,则此两角都是直角 B直线是平角 C不相交的两条直线叫做平行线 D和为180的两个角叫做邻补角10.对平面上任意一点(a,b),定义f,g两种变换:f(a,b)=(a,-b)如f(1,2)=(1,-2);g(a,b)=(b,a)如g(1,2)=(2,1)据此得g(f(5,-9)=() A(5,-9) B(-9,-5) C(5,9) D(9,5)二填空题(8*4=32)11(2013安顺)计算:+=_12(2012百色)若规定一种运算为:ab=(ba),如35=(53)=2则3=_13(2013黔西南州)的平方根是_14(2013汕头)若实数a、b满足|a+2|,则=_15(2012鞍山)在平面直角坐标系中,将点P(1,4)向右平移2个单位长度后,再向下平移3个单位长度,得到点P1,则点P1的坐标为_16(2013曲靖)如图,直线AB、CD相交于点O,若BOD=40,OA平分COE,则AOE=_17(2012贵阳)如图,已知1=2,则图中互相平行的线段是_18(2013遂宁)如图,有一块含有60角的直角三角板的两个顶点放在矩形的对边上如果1=18,那么2的度数是_三解答题(共78分)19.计算: 3(45-26)-5(6+35) (10分)20(12分)如图,三角形ABC中任意一点P(x,y),经过平移后对应的点Q(x+5,y+3),将三角形ABC作同样的平移到三角形A1B1C1(1)画出平移后的图形;(2)求A1、B1、C1的坐标21(12分)如图,在平面直角坐标系内,试写出ABC各顶点的坐标,并求ABC的面积22(12分)如图,B处在A处的南偏西45方向,C处在A处的南偏东30方向,C处在B处的北偏东80方向,求ACB的度数23(12分)如图,直线AB,CD分别与直线AC相交于点A,C,与直线BD相交于点B,D若1=2,3=75,求4的度数24(20分)平面内的两条直线有相交和平行两种位置关系(1)如图a,若ABCD,点P在AB、CD外部,则有B=BOD,又因BOD是POD的外角,故BOD=BPD+D,得BPD=BD将点P移到AB、CD内部,如图b,以上结论是否成立?若成立,说明理由;若不成立,则BPD、B、D之间有何数量关系?请证明你的结论;(2)在图b中,将直线AB绕点B逆时针方向旋转一定角度交直线CD于点Q,如图c,则BPDBDBQD之间有何数量关系?(不需证明)(3)根据(

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论