英语人教版五年级下册Unit2 B Let′s learn.doc

教学设计人教版（PEP）English (Book6)Unit2 Whats your favourite season? (B Lets learnAsk and answer)学情分析：本课教学对象是小学五年级学生。此阶段的学生经过两年多的新教材学习，有了一定的英语水平，能够较熟练地使用日常用语，已基本能够利用自然拼读法来拼读单词，已具备了初步的听说能力，能用简单的英语与同伴进行主题交流。更何况这一课时的设计是来源于学生的课余文化活动，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说、让学生会说、让学生想说，从日常生活入手，从而激发学生的学习兴趣。该班学生对英语学习有较大热情，乐于参与各种学习活动，能够较好地进行合作学习，共同完成学习任务。一、教学目标 （一）知识与技能目标： 1、能够听、说、读、写词组：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 2、能够听、说、认读句子:Which season do you like best? I likebest. I ofen 等询问他人和表达自己季节喜好的交际用语。 （二）过程与方法目标： 培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力，为学生的终身学习奠定基础。 （三）情感态度与价值观目标 激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心；培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。 （四）教学重难点 1、教学重点：掌握五个四会词组go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman, plant trees 及句型“Which season do you like best? I likebest. I often ”的综合运用。 2、教学难点：能运用Which season do you like best? I likebest. I ofen 进行实际交流。 教学准备多媒体课件、图片、录音机、磁带、调查表教学设计Step 1 Warming up1. Sing a song: “Whats your favourite season?”2. Lets guess: Which season is it? T: Its warm and windy. Its green with flowers and songs. Ss: Spring. T: Its hot and sunny.The days are longs. Ss: .T: Its golden and cool . Farmers are very busy. Ss: T: Its cold and snowy. Its white. Ss: 3.俩俩对话。 A：Which season do you like best? B: I like A：WhyB: BecauseStep 2 Presentation1.教师和学生谈话，教师提问：Which season do you like best?学生回答喜好的季节，教师自己说：I like spring best.教师引导学生进行头脑风暴，一起设想春天能进行的活动，如：fly kites、see flowers、plant trees 等，学生描述词组，教师在黑板上进行板书，然后教师说：I like spring best.Because I often go on a picnic.教师利用课件呈现图片，然后教读词组go on a picnic，学生跟读、分组读、分男女读、大小读、指名读。2.让学生用I can / often/ sometimes/ usually /always 来操练。3.教师提问：Do you go on a picnic in autumn.学生回答： Yes.教师指出 go on a picnic是春秋适宜的活动。4.出示课件夏天游泳的图片，问学生：Which season is it? 学生回答：Summer.师问：What can we do in summer.学生回答：go swimming .教师教学新词并板书。学生边做动作边读词组。Usually people go swimming in summer.Some people go swimming in winter.We can go swimming in four seasons.5. 让学生用I can / often/ sometimes/ usually /always 来操练。6.课件呈现秋天苹果丰收情景的图片，教师提问：What can we do in autumn?学生回答：pick apples.教师边做出摘苹果的手势边教读词组，学生跟读边做出动作。指名读、分组读、分男女生读。7. 让学生用I can / often/ sometimes/ usually /always 来操练。8.课件呈现图片，师问：Which season is this picture?学生回答： Winter.师继续引导：Yes.Winter is so cold. What can you do in winter?学生看图片回答： make a snowman. 教师边做动作边教读，学生跟读边做出动作。指名读、分组读、分男女读。9. 让学生用I can / often/ sometimes/ usually /always 来操练。10.学生听录音跟读词组边做出动作。11.同桌之间进行表演，一名学生做动作，另一名学生说词组。12.练习：Spell the words.13.教师将词组进行汇总提问：Which season do you like best? Why？引导学生运用所学词组进行回答。14.设计调查表。在四人为一小组内进行交流讨论，最喜欢哪个季节、原因，然后学生派代表以pair work的形式两人一组，创编对话上台表演。三、ConsolidationAsk and answer1.教师利用课件出示活动的词组，并进行词组认读。2.教师提问：Which season do you like best? 一个学生用动作表示自己在这个最喜欢的季节里常做的活动，其他学生猜测活动名称，并判断该学生最喜欢的季节。3练习：Look and match.4.请学生快速说出这些词组所对应的季节名称，并用I can / oftenin来操练句型。5.同桌之间交流讨论出示课件，A: Which season do you like best?B: .I often 然后指名回答。6.写话，让学生按照自己喜欢季节、气候、可以做的事情进行描述：I like spring best. Its warm and sunny. The trees are green. There are beautiful flowers everywhere. I can go on a picnic with my family.各小组进行讨论交流，然后请同学上台说一说。四Homework1.抄写本课时四会词组。2.给父母描述你最喜欢的季节和这个季节里的天气特点以及你在这个季节经常做的事情。板书设计：Unit2 Whats your favourite season? (B Lets learnAs