2015年(1月、6月)浙江省普通高中学业水平考试标准-物理.doc

2015年（1月、6月）浙江省普通高中学业水平考试标准物 理浙江省教育考试院 编制考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。高中物理学业水平考试标准是依据普通高中物理课程标准（实验）和浙江省普通高中学科教学指导意见物理（2012版）的要求，按照学业水平考试的性质和特点，结合本省高中物理教学的实际制定而成的。高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍且修完物理必修课程的所有在校学生。考试目标与要求（一）考试目标高中物理学业水平考试旨在考查学生学习高中物理必修课程后，在物理学科方面的基本科学素养。具体体现在：考查学生对高中物理必修课程中基本知识和基本技能（包括具体的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理方法、典型的物理模型和物理过程）的掌握情况；考查学生运用基础知识和基本技能，并结合生活经验、物理学科基本原理和方法解决简单实际问题的能力；考查学生对高中物理必修内容中基本实验的观察与操作技能，以及在此基础上进行分析、推理并得出结论等探究能力。 高中物理学业水平考试注重考查学科基本能力。物理学科基本能力包括以下几个方面： 记忆识别能力：指表述或再认所学物理知识的能力。物理知识包括物理学的重要史实（现象、实验、人物）、术语，重要的物理常量，常见的元器件，概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。认识理解能力：指理解和掌握物理概念和规律的能力，包括了解物理概念、规律的引入背景，明确它们的物理意义、文字表达、图象表达、数学表达式、适用范围和条件，区分相近的物理概念，并能运用概念和规律解释较为简单的物理问题。理解物理学对经济、社会发展的贡献。 情景概化能力：掌握物理学的研究方法（理想化、等效、对称和近似处理等），能尝试应用科学探究的方法研究问题，并将其转换成简单、典型的物理情景或物理模型的能力。分析综合能力：指通过阅读、提取与问题解决有关的信息，理解其文字、图表的主要内容和特征，能对一个复杂的物理问题进行分析，将其分解为若干个简单过程和对象，能够对其进行运动状态、受力、能量转化等分析，会比较不同过程与对象之间的异同，寻找不同过程与对象之间的联系，灵活地运用多个物理规律进行判断、推理，从而获得结论的能力。实验探究能力：指对物理现象进行正确观察和独立完成规定实验的能力。包括在明确实验目的和理解实验原理的基础上，能运用所学的物理方法，设计较简单的实验方案，正确选择和使用仪器、器材，合理安排实验步骤；会控制实验条件，正确观察研究对象发生变化的过程和特征；能正确测量和读数，处理实验数据，并获得正确结论；能初步分析产生误差的原因。（二）考试要求高中物理学业水平考试对考试内容掌握程度的要求，分为四个层次，从低到高依次为识记、理解、应用、综合，分别以字母a、b、c、d表示，其含义如下：a识记：指能用语言、文字表达物理事实、物理量及单位；能用语言、文字、图示或数学表达式表示物理现象、概念或规律。即能回忆与再认先前学习过的术语、概念、规律和模型，并能在需要时以一定方式将它们表述出来。 b理解：指能对物理事物、事实、现象或符号的差异做出反应并进行区别；能知道同类物理事物、现象的共同特征；明确物理概念和规律的内涵（事物、现象的本质属性），识别概念和规律的外延（事物、现象的范围、条件），并能运用物理概念和规律解释有关现象。 c 应用：指能将物理事实、现象加以归纳，揭示相关概念之间的联系。认识规律适用的条件，并用以解决简单的实际问题。d 综合： 指能选用多个物理概念和规律以及相应的物理方法和思维策略，求解较复杂问题。 （三）学业水平高中物理学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，分别用A、B、C、E表示。各等第标准分述如下：A优秀学业水平考试达到A等第的考生，能系统地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有较强的物理学科基本能力和良好的科学素养。具体要求是：熟记物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。知道物理知识在生活、生产中的应用以及在科学技术发展中的重要作用。正确认识物理现象，熟练掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。正确理解和掌握物理概念，熟练掌握物理规律的内容、意义和适用范围，能熟练辨析相近、易混的物理概念和规律。阅读并准确理解新知识，识别和解释一些常见的、情景较新的物理现象，对具体问题作出解释和说明。能对较复杂的物理情景进行分析，辨认出不同研究对象、不同物理过程所适用的物理概念、物理规律。熟练利用数据和图像分析、处理问题，熟练运用物理概念、规律、原理和方法进行分析、归纳和推理，较熟练地运用数学知识获得正确结论。明确实验目的，理解实验设计原理、器材特点，正确使用实验器材，准确完成高中学业水平考试标准（物理）中所列实验的观察、测量等实验任务。掌握常用仪器的构造、用途和使用方法。具有选择仪器和实验方法的能力，能合理地分析、处理实验数据，得出准确的结论，能对实验结论进行分析，提出改进实验、减小误差的建议。B良好 学业水平考试达到B等第的考生，能较好地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有一定的物理学科基本能力。具体要求是：记住物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。知道物理知识在生活、生产中的应用以及在科学技术发展中的重要作用。正确认识物理现象，掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。正确理解物理概念，掌握物理规律的内容、意义和适用范围，能辨析相近、易混的物理概念和规律。识别和解释一些常见的、情景较新的物理现象，对具体问题作出解释和说明。利用数据和图像分析、处理问题，运用物理概念、规律、原理和方法进行分析、归纳和推理。明确实验目的，理解实验设计原理、器材特点，正确使用实验器材，完成高中学业水平考试标准（物理）中所列实验的观察、测量等实验任务。掌握常用仪器的构造、用途和使用方法。能合理地分析、处理实验数据，得出准确的结论。C及格 学业水平考试达到C等第的考生，能基本掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，初步具有物理学科的一些能力。具体要求是：记住物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。认识物理现象，初步掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。初步掌握物理规律的内容、意义和适用范围。识别和解释一些常见的物理现象，对简单问题作出解释和说明。利用数据和图像分析、处理简单问题，运用物理概念、规律、原理和方法进行简单的分析、归纳和推理。明确实验目的，了解实验设计原理、器材特点，正确使用实验器材，基本完成高中学业水平考试标准（物理）中所列实验的观察、测量等实验任务。了解常用仪器的构造、用途和使用方法。E不及格学业水平考试为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。考试内容高中物理学业水平考试知识范围是浙江省普通高中学科教学指导意见物理（2012版）规定的必修模块，即除物理1、物理2为全体学生共同必修模块之外，选修11为侧文学生必修模块，选修31为侧理学生必修模块。下面从考试知识条目、考试要求两方面，采用表格形式，按各模块内的知识点顺序，具体列出高中物理学业水平考试的内容和要求。物理1章知识条目考试要求运动的描述1质点、参考系和坐标系质点参考系坐标系bba2时间和位移时间间隔和时刻的区别与联系位移及其图示位置、位移和路程的区别与联系矢量与标量直线运动的x-t图象bc bac3运动快慢的描述速度速度的物理意义与矢量性平均速度的定义、定义式、物理意义平均速度的计算瞬时速度的物理意义速度和速率的区别与联系比值定义法bbcbbb4速度变化快慢的描述加速度加速度的物理意义加速度的定义式、单位与方向加速度的计算bbc匀变速直线运动的研究5匀变速直线运动的速度与时间的关系匀变速直线运动的特征匀变速直线运动的v-t图象匀变速直线运动的速度公式及物理意义匀变速直线运动速度公式的应用bbb c6匀变速直线运动的位移与时间的关系v-t图象中“面积”的含义匀变速直线运动的位移公式及物理意义匀变速直线运动位移公式的应用位移与速度关系式的应用abcc7自由落体运动自由落体运动的条件、特点与规律自由落体运动的加速度自由落体运动规律的应用bbc8. 伽利略对自由落体运动的研究伽利略科学思想方法的核心a相互作用9重力、基本相互作用力的图示重力的大小、方向及测量重心四种基本相互作用cca a10弹力弹性形变和弹力弹力的有无及方向判断劲度系数胡克定律及应用bbac11摩擦力静摩擦力的产生条件及方向判断静摩擦力的变化范围滑动摩擦力的产生条件及方向判断滑动摩擦力公式F=FN的应用动摩擦因数用二力平衡条件判断静摩擦力的大小和方向bb b cac 12力的合成合力、分力平行四边形定则用作图法进行力的合成同一直线上合力的计算用直角三角形知识计算两个力的合力baccc13力的分解力的分解与力的合成的关系确定分力方向用作图法进行力的分解用直角三角形知识计算分力bbcc牛顿运动定律14牛顿第一定律历史上对于运动和力关系的不同认识运动状态改变的含义牛顿第一定律的内容及其物理意义牛顿第一定律的应用惯性及惯性与质量的关系运用惯性知识解释简单的实际问题a ab cb c15牛顿第二定律牛顿第二定律的内容、表达式及物理意义从牛顿第二定律角度理解公式G=mg牛顿第二定律的应用bbd16力学单位制基本单位和导出单位国际单位制中力学的基本单位aa17牛顿第三定律力作用的相互性牛顿第三定律的内容作用力、反作用力与运动状态的关系牛顿第三定律的应用b bbc18用牛顿运动定律解决问题（一）受力分析运动状态分析求解一个物体运动的动力学问题ccd19用牛顿运动定律解决问题（二）平衡状态的运动学特征共点力平衡条件及应用超重与失重acb物理2章知识条目考试要求曲线运动1. 曲线运动曲线运动的速度方向曲线运动的性质物体做曲线运动的条件运动的分解、合成方法bbbb2. 平抛运动抛体运动、平抛运动的定义抛体运动的受力特点解决平抛运动问题的方法 平抛运动的规律平抛运动位移和速度的计算aabbc3. 圆周运动匀速圆周运动的定义和性质线速度、角速度、周期和转速的定义线速度、角速度、周期和转速之间的关系bbc4向心加速度向心加速度的方向向心加速度的表达式向心加速度的计算bbc5向心力向心力的定义及物理意义向心力表达式向心力来源分析计算简单情景中的向心力b acc6生活中的圆周运动铁路弯道的特点拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力计算航天器中失重现象的本质离心运动及其产生条件离心运动的应用和防止acbaa机械能守恒定律7追寻守恒量能量守恒的含义动能、势能的定义ba8功功与能量变化的关系做功的两个要素功的定义、计算式及单位负功的两种说法用公式W=Flcos计算恒力功babbc9功率功率的物理意义、定义式及单位额定功率的意义导出公式P=Fv根据公式、P=Fv解决简单问题bbcc10重力势能重力做功的特点重力势能的表达式及单位重力势能的相对性重力做功与重力势能变化的关系重力势能的计算b bbbc11探究弹性势能的表达式弹性势能的定义弹力做功与弹性势能变化的关系ab12动能和动能定理动能的表达式及单位动能定理及表达式用动能定理解决单个物体的有关问题bb d13机械能守恒定律机械能的各种形式机械能守恒定律的内容和条件判断机械能是否守恒用机械能守恒定律解决问题abcd14能量守恒定律与能源能量守恒定律确立的两类重要事实能量守恒定律及意义用能量守恒定律分析、解释问题节约能源的意义abca选修31章知识条目考试要求静电场1电荷及其守恒定律摩擦起电、感应起电的本质电荷守恒定律电荷量的概念及其单位，元电荷的值aba2库仑定律库仑定律的内容及适用条件点电荷概念及理想化方法电荷在两个相同金属球之间等量分配用库仑定律进行计算bb ac3电场强度电场的特性电场强度的定义、定义式、物理意义及单位电场强度的大小与方向电场线的作用，典型电场的电场线分布用点电荷的场强公式进行计算匀强电场的特点abcbcb4电势能和电势电场力做功的特点电势能概念电场力做功与电势能变化的关系电势、等势面概念bbb a5电势差电势差的定义、定义式和单位电势差的计算电势差正、负值的意义bcb6电势差与电场强度的关系匀强电场中电势差与电场强度的关系式用进行有关计算bc7静电现象的应用静电平衡导体处于静电平衡时的电场强度与电势特点导体处于静电平衡时的电荷分布特点尖端放电现象和避雷针工作原理处于静电平衡的导体腔内场强的特点静电屏蔽aaa a aa8电容器的电容电容器的外形和结构电容器功能电容器的充、放电过程电容的定义、定义式及单位用定义式计算电容影响平行板电容器电容的相关因素用传感器观察电容器的充电和放电aab bcbb9带电粒子在电场中的运动带电粒子在匀强电场中的受力与运动特点带电粒子在电场中的加速和偏转bb恒定电流10电源和电流电流形成的机制恒定电场的含义恒定电流的含义电流方向的确定电流的定义式及单位aa aac11电动势电源的作用电动势的定义式和单位电源内阻aba12欧姆定律欧姆定律的内容及应用导体的U-I图象及I- U图象（伏安特性曲线）电阻的作用和定义式金属导体的电阻率随温度的变化规律c bba13串联电路和并联电路串联和并联电路中的电流和电压关系串联和并联电路的电阻计算电压表和电流表的电路结构电压表的分压原理电流表的分流原理bc a bb14焦耳定律电流做功的意义电功和电功率的计算焦耳定律的应用bcc15导体的电阻伏安法测量电阻测量金属丝直径的方法电阻率定义电阻定律的应用cbbc16闭合电路的欧姆定律内电路、外电路、内电阻、外电阻、内电压、路端电压（外电压）路端电压和内电压之和与电源电动势的关系路端电压与电流的关系闭合电路欧姆定律的应用b b bd磁场17磁现象和磁场电流的磁效应磁作用的本质ab 18磁感应强度磁感应强度的定义、定义式和单位磁感应强度的方向b b 19几种常见的磁场直线电流、环形电流和通电螺线管磁场的磁感线分布安培定则及应用安培分子电流假说匀强磁场概念及磁感线分布特点磁通量定义式、单位及计算用传感器研究磁场acab cb20通电导线在磁场中受到的力决定安培力方向的因素左手定则及安培力方向的判断安培力公式F=ILB的适用条件及应用ac c21运动电荷在磁场中受到的力运动电荷受到洛伦兹力的条件决定洛伦兹力方向的因素用左手定则判断洛伦兹力的方向公式F=qvB的适用条件及计算aac c22带电粒子在匀强磁场中的运动洛伦兹力做功的特点带电粒子在洛伦兹力作用下做匀速圆周运动的条件用牛顿运动定律求解带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的问题aad 电磁感应23.楞次定律影响感应电流方向的因素感应电流磁场与原磁场的区别楞次定律的用途用右手定则判断感应电流方向bbac24.法拉第电磁感应定律磁通量、磁通量的变化量和磁通量的变化率法拉第电磁感应定律及表达式导体垂直切割磁感线时产生的感应电动势的表达式及简单计算用法拉第电磁感应定律解决简单的问题bbcc25.电磁感应现象的两类情况感生电场、感生电动势动生电动势bb26.互感和自感互感现象自感现象自感系数的单位用传感器研究自感对电路中电流的影响b b bb学生实验物理1章知识条目考试要求运动的描述1用打点计时器测速度电磁打点（电火花）计时器的工作电压纸带上相邻两点的时间间隔根据纸带点距计算平均速度计算瞬时速度的思想方法瞬时速度的计算画出v-t图象用传感器测速度aacb ccb匀变速直线运动的研究2探究小车速度随时间变化的规律实验器材的正确使用纸带及测量点（计数点）选择瞬时速度的计算方法计算各测量点的瞬时速度用图象法研究速度随时间变化的规律bbbcc相互作用3探究求合力的方法实验器材的正确使用理解“等效”原理及操作要点确定力的大小和方向，作出力的图示知道分力与合力的关系遵守的规则abca牛顿运动定律4探究加速度与力、质量的关系影响加速度的因素控制变量的实验方法测量加速度、力和质量的方法用图象处理数据的方法加速度与力、质量之间的关系abbca5探究作用力与反作用力的关系弹簧测力计的使用方法静止状态下作用力与反作用力之间的关系匀速直线运动状态下作用力与反作用力之间的关系加速运动状态下作用力与反作用力之间的关系用力传感器研究作用力与反作用力之间的关系b bbbb物理2章知 识 条 目考试要求曲线运动1研究平抛运动物体做平抛运动的条件斜槽与木板的调节要求坐标系与坐标原点的确定方法平抛运动轨迹的确定方法平抛运动水平分运动的研究方法推导平抛运动初速度公式并进行计算a bbbbc机械能守恒定律2.探究做功与物体速度变化的关系探究中需测定的物理量实验方案一中改变牵引力做功大小的方法实验方案一中测量牵引力做功数值的方法实验方案二中弹力做功大小与橡皮筋条数的关系实验方案二中以一根橡皮筋所做的功为功的单位平衡摩擦力的方法速度测量点的选择及速度计算用图象研究W与v之间的关系力对物体做的功与物体速度变化的关系aabbabcca3验证机械能守恒定律验证机械能守恒定律所选用的关系式需要测量的物理量下落高度的测量和瞬时速度的计算实验数据的分析与结论得出bbcc选修31章知 识 条 目考试要求恒定电流1测绘小灯泡的伏安特性曲线实验原理和实验电路图选择实验器材，连接实物图设计实验数据记录表电压表、电流表读数的方法测量并记录多组U 、I的数据用I -U图象处理实验数据并分析变化规律bccc cc2练习使用多用电表欧姆表的电路结构与测电阻原理多用电表表盘最大刻度与所选量程的关系多用电表测电流的方法及读数多用电表测电压的方法及读数多用电表电阻挡刻度的特点电阻挡调零旋钮的使用电阻挡倍率选择及电阻测量bacca cc3测定电池的电动势和内阻实验原理和实验电路图选择实验器材，连接实物图设计实验数据记录表电压表、电流表读数的方法测量并记录多组U 、I的数据用I -U图象处理实验数据由图象法求出电源的电动势和内电阻bccc ccc电磁感应4探究电磁感应的产生条件“磁铁运动式”的实验器材及连接条形磁铁不同运动方式中的磁通量变化情况感应电流有无与条形磁铁运动的关系“电流变化式”的实验器材及连接电源电压的选择电流变化与磁通量变化的关系记录实验现象实验结果分析及结论得出bcabbabc考试形式与试卷结构（一）考试形式高中物理学业水平考试采用闭卷笔答形式（不能使用计算器）。针对学习选修11与31的不同学生，试卷采用一卷两分叉形式，即两类学生除共同试题外，还有部分选择题（分值为6分）考查的内容不同。考试时间为80分钟。试卷满分为100分。（二）试卷结构1考试内容分布 物理1 355% 物理2 305% 选修11或选修31 355% 其中物理实验 205%2考试要求分布 识记、理解 约605% 应用、综合 约405%3试题类型分布 单解选择题80% 计算题20%4试题难度分布 容易题70 % 稍难题20 % 较难题10 %全卷平均难度：0.750.80之间参考试卷（此卷仅做参考）选择题部分一、选择题（全体考生必做。共22小题，每小题2分，共44分。每小题中只有一个选项是符合题意的。不选、多选、错选均不得分）g均取10m/s2。1在国际单位制中，质量、长度和时间三个物理量的基本单位分别是Akg、m、s BN、m、s CN、m、h Dkg、s、m/s第2题图南京杭州上海2如图所示，坐高铁从杭州到南京，原需经上海再到南京，路程为s1，位移为x1。杭宁（南京）高铁通车后，从杭州可直达南京，路程为s2，位移为x2。则As1s2 ，x1x2 Bs1s2 ，x1s2 ，x1=x2 Ds1=s2 ，x1=x23“歼-15”舰载机在“辽宁”号航母上着落瞬间的某个物理量大小为80m/s，方向与跑道平行，这个物理量是A路程 B位移 C瞬时速度 D平均速度第4题图4如图所示是月球车示意图。月球车能完成月球探测、考察、采集样品等任务，当它在月球表面行驶时A仍有惯性 B不受阻力 C不受支持力 D不遵循牛顿运动定律5秋日，树叶纷纷落下枝头，其中有一片梧桐叶从高为5m的枝头自静止落至地面，所用时间可能是A0.1s B0.5 s C1 s D3 s62013年6月20日，航天员王亚平在“天宫一号”舱内授课，演示了小球做匀速圆周运动。小球运动过程中一定会发生变化的是A速度大小 B速度方向 C加速度大小 D角速度大小7将原长10cm的轻质弹簧竖直悬挂，当下端挂200g的钩码时，弹簧的长度为12cm，则此弹簧的劲度系数为 A1N/m B10N/m C100N/m D1000N/m 第11题图第8题图第9题图橡皮筋细绳套第10题图8如图所示，活动发射平台载着质量为m的“神舟十号”和质量为M的火箭，在车的牵引下缓慢地驶向发射场。若行驶过程可视为匀速直线运动，则“神舟十号”、火箭受到的合力分别为A0、0 B0、Mg Cmg、0 Dmg、Mg9在做“探究求合力的方法”实验时，实验桌上已有的器材如图所示，为完成该实验，还需要向老师领取的器材是A一根橡皮筋 B两个钩码 C两把弹簧秤 D两根弹簧10如图所示，有人用一簇气球使一座小屋成功升空。当小屋加速上升时，它受到的拉力与重力的关系是A一对平衡力 B作用力和反作用力C拉力小于重力 D拉力大于重力11如图所示，过山车的轨道可视为竖直平面内半径为R的圆轨道。质量为m的游客随过山车一起运动，当游客以速度v经过圆轨道的最高点时A处于超重状态 B向心加速度方向竖直向下C速度v的大小一定为 D座位对游客的作用力为abO第12题图12如图所示，小强正在荡秋千。关于绳上a点和b点的线速度和角速度，下列关系正确的是Ava = vb Bva vb Ca = b Da b 13“神舟十号”与 “天宫一号”对接后，某观察者观察到“天宫一号”处于静止状态，则他所选的参考系可能是A远洋观测船 B地面指挥中心C“神舟十号” D在“天宫一号”内穿行的航天员第14题图14如图所示，有一长为80cm的玻璃管竖直放置，当红蜡块从玻璃管的最下端开始匀速上升的同时，玻璃管水平向右匀速运动。经过20s，红蜡块到达玻璃管的最上端，此过程玻璃管的水平位移为60cm。不计红蜡块的大小，则红蜡块运动的合速度大小为A3cm/s B4cm/s C5cm/s D7cm/sABCD15在“验证机械能守恒定律”实验中，纸带将被释放瞬间的四种情景如照片所示，其中最合适的是16如图所示，坐在雪橇上的人与雪橇的总质量为m，在与水平面成角的恒定拉力F作用下，沿水平地面向右移动了一段距离l。已知雪橇与地面间的动摩擦因数为，雪橇受到的A支持力做功为mgl B重力做功为mglC拉力做功为Flcos D滑动摩擦力做功为-mgl第19题图第17题图第16题图F第18题图v0h17如图所示是蹦床运动员在空中表演的情景。在运动员从最低点开始反弹至即将与蹦床分离的过程中，蹦床的弹性势能和运动员的重力势能变化情况分别是A弹性势能减小，重力势能增大 B弹性势能减小，重力势能减小C弹性势能增大，重力势能增大 D弹性势能增大，重力势能减小18如图所示，将质量为m的石块从离地面h高处以初速度v0斜向上抛出。以地面为参考平面，不计空气阻力，当石块落地时A动能为mgh B动能为C重力势能为mgh D机械能为19如图所示，在水平桌面上用书本做成一个斜面，让小钢球从斜面上某一位置滚下，离开桌面后做平抛运动。若要粗测小钢球做平抛运动初速度的大小，下列器材中最合适的是 A米尺 B学生三角尺 C秒表 D打点计时器打点计时器橡皮筋小车纸带第20题图20“探究做功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示，用该装置实验时，不可缺少的操作是A测出小车的质量B测出橡皮筋的伸长量C用量角器测出长木板的倾角D改变橡皮筋条数后将小车从同一位置释放纸带打点计时器纸带第21题图21“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，用该装置研究小车加速度a与质量M的关系时，下列说法正确的是A先释放小车，再接通电源B打点计时器接电源直流输出端C牵引小车的细绳应与长木板保持平行D在增加小车质量的同时，增大木板的倾角22某同学的质量为50kg，所骑自行车的质量为15 kg，设该同学在平直路面上正常骑行时脚踏自行车的功率为40W。若人与车受到的阻力是其重力的0.02倍，则正常骑行自行车时的速度大小约为A3m/s B4m/s C13m/s D30m/s二、选择题（全体考生必做。共10小题，每小题3分，共30分。每小题中只有一个选项是符合题意的。不选、多选、错选均不得分）g均取10m/s223下列科学家中，发现电磁感应现象的是A库仑 B奥斯特 C安培 D法拉第金属丝玻璃瓶塑料瓶盖金属箔第24题图24某同学用易得的材料制作了一个简易的实验仪器，如图所示。它可以用来 A测电流 B测电阻 C测电容 D检验物体是否带电25下图所示的四种电场中，分别标记有a、b两点，其中a、b两点电场强度相同的是DababABabCba26如图所示，E、F分别表示蓄电池两极，P、Q分别表示螺线管两端。当闭合开关时，发现小磁针N极偏向螺线管Q端。下列判断正确的是AE为蓄电池正极 B螺线管P端为S极C流过电阻R的电流方向向上 D管内磁场方向由P指向Q第26题图NSQPPEFR第27题图第28题图型 号：FSJ-1801规 格：180mm额定电压：220V额定频率：50Hz额定功率：24WS&E27依据如图所示的“处在磁场中的通电金属棒在导轨上运动”这一实验现象及相应规律设计的家用电器是A电热水壶 B电饭锅 C电风扇 D电熨斗28“好变频1度到天明”此广告语意为1度电（1kWh）可使变频空调工作一整夜（以10h计）。同样的1度电可供铭牌如图所示的电扇工作约A1整夜 B2整夜 C3整夜 D4整夜FBA+qvBBv+qFD+qFvBCBv+qF29下面四幅图表示了磁感应强度B、电荷速度v和洛伦兹力F三者方向之间的关系，其中正确的是第30题图30如图所示是“探究电磁感应的产生条件”的实验装置，下列情况中不会引起电流表指针偏转的是A闭合开关时 B断开开关时C闭合开关后拔出线圈A时D断开开关后移动变阻器的滑片时第31题图31如图所示是伽利略的斜面实验，下表为某次实验的一组数据。据此，他发现=常数。有同学想验证伽利略的结论，作出如下四幅图象，最合理的是时间t单位12345678距离s单位321302985268241192160021041234第32题图32小球从靠近竖直砖墙的某位置由静止释放，用频闪方法拍摄的小球位置如图中1、2、3和4所示。已知连续两次闪光的时间间隔均为T，每块砖的厚度为d。由此可知小球A下落过程中的加速度大小约为 B经过位置3时的瞬时速度大小约为C经过位置4时的瞬时速度大小约为 A BCD246824682468 440220017601320 88015304560st20 440220017601320 880st0 440220017601320 880st0 440220017601320 880st0D从位置1到4过程中的平均速度大小约为三、选择题（每组3小题，每小题2分，共6分。考生按修习模块答题。在作答33-35题时，考生若选做“选修1-1”模块须填涂识别码“”，若选做“选修3-1”模块须填涂识别码“”，漏填或多填识别码的，按选做“选修1-1”模块给分）g均取10m/s2选修1-1A组第33题图33当摇动如图所示的手摇交流发电机时，发现小灯泡闪烁。此时流过小灯泡的电流是A交流电 B直流电 C恒定电流 D涡流 34电台将播音员的声音转换成如图甲所示的电信号，再加载到如图乙所示的高频载波上，使高频载波的振幅随电信号改变（如图丙所示）。这种调制方式称为A组第34题图甲乙丙A调幅 B调谐 C调频 D解调A组第35题图ABCD35如图所示，从学生电源输出的电压，经变压器降压后，使小灯泡正常发光。其对应的电路图为选修3-133. 太阳能电池由许多片电池板组成。某电池板不接负载时两极间电压是6.010-4V，短路电流是3.010-5A，则这块电池板的内阻为A20 B5 C0.2 D0.0534质量为m、电荷量为e的电子以速度v垂直射入磁感应强度为B的匀强磁场。电子做匀速圆周运动的轨道半径和周期分别为A， B， C， D，B组第35题图PMabRBFQN35如图所示，水平放置的金属导轨MN、PQ处于竖直向下的匀强磁场中，导轨左端M、P连接电阻R，金属杆