天津市教育学模拟试卷3及答案.doc

一、单项选择题1、柏拉图的教育思想集中体现在( A )。A理想国 B政治学C论演说家的培养 D民主主义与教育2、卢梭的教育思想属于(B )。A实用主义教育思想B自然主义教育思想C存在主义教育思想D人文主义教育思想3、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是( A )。A孔子 B孟子 C苟子 D韩非子4、从整个学校文化来讲，学生文化作为一种独特的文化类型，是对学校文化的一种补充，所以学生文化具有( B)。A思想性 B互补性 C特殊性 D变化性5、校园文化的核心是学校的(B )文化。A观念和制度 B精神或观念C组织和制度 D物质6、青少年的身高体重有两个生长高峰：在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。这些现象表明个体身心发展具有( C )。A阶段性 B顺序性C不平衡性 D差异性7、“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是(A )教育目的论。A神学的 B科学本位 C社会本位 D个人本位8、确定教育目的的客观依据是(D )。A哲学观念 B人性假设C理想人格 D生产力和科技发展水平9学生最重要的权利是( B)。 A人身自由权 B受教育权 C人格尊严权 D隐私权10.“师者，所以传道、授业、解惑也”出自(D )。 A论语 R春秋 C.学记 D师说11.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(B)。A.研究探讨法B.发现学习 C.暗示教学法D.范例教学法12.课程论研究的是(B )的问题。 A为谁教 B怎样教C教什么 D教给谁13.教学活动的本质是(A )。 A认识活动 B实践活动C交往活动 D课堂活动14.教学过程的中心环节是(B )。 A巩固知识 B领会知识 C运用知识 D检查知识15.德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的(B )。 A内容 B结构 C层次 D方法16.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是(B)运用时应注意的事项。A.讲授法B.谈话法 C.讨论法 D.练习法17.心理学家是根据身心发展的哪一规律提出发展关键期的概念？(C ) A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D互补性18.以别人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是(B )。 A说服法 B榜样法 C锻炼法 D陶冶法19.班级成员在服从班级集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的模式是( C )。 A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理20.做好班主任工作的前提和基础是(A )。 A了解和研究学生 B组织和培养班集体 C做好个别教育工作 D统一多方面教育力量 二、填空题1班集体的正常秩序包括必要的_ 规章制度_、共同的_生活准则 _，以及一定的_活动规律性 _。2. _素质教育 _注重受教育者的良好个性的塑造与培养。3“拔苗助长”、“凌节而施”违背了身心发展的_ 顺序性 _规律。4马克思主义关于人的全面发展学说是建立在_历史唯物主义 _和_ 剩余价值论 _学说的理论基础上。5良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是信度。6._检查复习_的目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系。7学生的_创造才能 _主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。8教科书的编写应按照不同学科的特点，体现_科学性_与_思想性_，强调内容的_基础性_。9身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、_ 心理健康_等内容。10.班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的“_ 平行影响_”的教育思想。三、名词解释1人力资本人所拥有的诸如知识、技能及其它类似的可以影响从事生产工作的能力，它是资本的形态，体现在人身上，属于人的一部分。2. 教学大纲 又指学科课程标准，在课程计划中每个学科以纲要的形式编写、有关学科教育内容的指导性文件。3.巩固性原则指教师引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。4.教学策略指为达到某种预测效果而采取的多种教学行动的综合方案，就是在教育目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择和组合有关教学内容、教学过程、教学方法和技能，以便形成具有效率意义的特定的教学方案。5. 班级平行管理指班主任即通过对集体的管理去间接的影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。四、简答题1、生产力对教育有些什么制约作用？（1）生产力的发展水平决定着教育的规模和速度；（2）生产力的发展水平制约着教育的结构变化；（3）生产力的发展水平制约着教育的内容和手段；（4）就教育相对独立于生产力的发展水平。2、试述素质教育思想的基本观点？（1）素质教育是面向全体学生的教育；（2）素质教育是全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育。3、选择与运用教学方法的基本依据有哪些？（1）具体的教学任务和目的；（2）学科和教材的特点；（3）学生的年龄特征和知识水平；（4）学校的环境和设备条件。4、班级规章制度的组成要素有哪些？（1）教育行政部门统一规定的有关班集体和学生管理的制度；（2）学校根据教育目标和上级的指示制定的学校规章制度；（3）班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范5、如何组织和培养班集体？（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。五、论述题1联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。（1）良好的思想品德素养，包括坚定地政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学 生，集体协作精神，以及严于律己，为人师表等方面；（2）合理的知识结构，包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博得文化基础知识，以及必备的教育科学知识