城小2017——2018学年度上期校本培训会简报.doc

冕宁教育信息 第xx期冕宁县城厢学校（单位） 2017年9月3日 “把课堂还给学生，让课堂提质增效”20172018学年度上期校本培训会金秋送爽，春华秋实，在这收获的季节，成都武侯区教育科学发展研究院专家莅临我校，为我们送来了丰硕的科研成果。2017年9月2、3日，冕宁县城厢小学主办、成都武侯区教科院专家指导“把课堂还给学生，让课堂提质增效”校本培训会在城厢小学学术厅举行。参加此次培训会的有冕宁县城厢小学170余位教师，城厢小学区域内帮扶学校和“中国好老师”基地联盟学校部份教师，以及冕宁县56位新招教师。 城厢小学校教科室范菊阳主任主持会议 城厢小学李正强校长致辞9月2日上午，城厢小学学术厅。城厢小学范菊阳主任主持培训会，李正强校长致辞，对不远千里，翻山越岭，不辞劳苦来学校传经诵宝的教育专家表示衷心的欢迎和诚挚的感谢,并简要阐述了学校办学理念和宗旨，办学思路与办学的战略目标。随后成都武侯区教科院的专家们给大家带来了如下专题讲座，德育方面的班主任工作的行与思小学生学习型团队创建、语文学科的依据课程标准，分析教材与学情、数学学科的由学生完成一道数学题引发的思考、语文学科的基于文体，解读文本、设计教法、数学学科的阅读课程标准与教材在视角与方法以及师德方面的责任爱心与智慧。9月2日上午，成都武侯区教科院陈清岚院长首先做德育方面的专题讲座：班主任工作的行与思小学生学习型团队创建。陈院长引领全体参培人员反思班主任工作存在的问题，追问课堂，得出着力培养学生在的“三好习惯”即良好在生活习惯、行为习惯肯学习习惯，这是能顺利推进课堂教学改革的前提。提出“把课堂还给学生，让课堂提质增效”是学校推进课堂教学改革的主题，每位教师都应以理念指导自身，创建小学生学习型团队，通过学生的自学（独学）、互学（对学）、展学（群学）解决学科关键问题，培养学生的核心素养，促进不同学生的全面发展。让学习者好学、会学、善学、乐学，达到教学相长的目的，实现学习共同体。9月2日下午，学术厅中，成都武侯区教科院教研员甘雪梅老师的专题讲座依据课程标准，分析教材与学情，甘老师用说文解字的方法，阐释了语文课程标准的重要地位和意义，面向全体语文教师从宏观、中观、微观的角度，深入浅出，极具文化内涵的精准地解读了语文课程标准，选取生动的课例来指导我们掌握了解读文本和语文课程标准的思维方法，课文解读的方法和步骤。解读课标，烂熟于心，为语文教学和学生发展提供依据，让所有参训的老师受益匪浅。聆听了甘老师的讲座，我们达成共识，在今后的语文教学活动中，走近课标，走进课标，敬课标，提升我们语文教师的综合素养和语文教学的能力。与此同时，在阶梯教室中，是成都武侯区教科院数学教研员邱莹老师的专题讲座由学生完成一道数学题引发的思考。首先，邱老师分享了指导学生学习数学的方法，怎样让学生经历科学的数学研究过程，积累学习数学活动的经验。其次，邱老师还让我们身临其境的体会到：当你提出核心数学问题时，应该怎样引领学生去思考，即：提出核心数学问题独立思考发表各自的观点归纳拓展。同时，通过鲜活的案例，引领老师明白，只有“下水”做题，挖掘好每一道题的教育价值，才能在课堂上准确的把握教学的深度、宽度，才能做到把课堂还给学生。9月3日上午，学术厅中，全体参训的语文教师聆听四川省骨干教师，成都武侯区学科教学带头人廖馨梅老师基于文体，解读文本、设计教法的专题讲座。以语文教材中常见文体（文学性散文、故事、说明文、古诗文、非连续性文本）为依据，指导我们在把握文体中解读教学文本，据标细化。突显文体中，制定教学目标，整合对比；在依据文体中，选择教学内容；遵循个性，在运用文体中，遴选教学策略，包括如何钻研教材、把握育人目标及教学方向，如何解读教材领会编排意图，挖掘隐形知识，提炼学科规律；如何了解学生，找准重难点，把控教学进度及驾驭课堂的能力。对各位老师的语文教学活动的指导有很强的针对性、实效性。与此同时，在阶梯教室中，是成都武侯区教育科学发展研究院小学所程依青老师的专题讲座阅读课程标准与教材在视角与方法。程老师的讲座给我们诠释了把课堂还给学生，究竟要还什么，应该怎样还，让我们有了更清晰的认识，同时，程老师运用案例，结合比这一章的教材，就如何把课堂还给学生，作为一名教师如何解读教材，怎样正确把握教材的“明”“暗”两条线，给我们作生动的讲解。使我们明白把课堂还给学生，还的不是知识结论，是知识在形成过程中积累下来的数学学习经验、视角、思维方式、直觉、策略等等。把课堂还给学生就必须遵循学生数学学习的规律，要符合数学知识、技能、思维能力、素养的特点。陈老师讲的内容可操作性强，对我们的实际工作有较强的指导意义。9月3日下午，四川省特级教师、国家二级心理咨询师彭光秀老师对全体参训教师进行师德方面的专题培训责任爱心与智慧。彭老师运用一系列生活中真实、感人的人和事，生动地诠释了陶行知的教育理念，心系责任，用爱心和智慧育人，用爱心阐释责任，用智慧点亮心灵。教育的最终目的是走向自我教育，培养业务能力是实现自我教育的重要途径。聆听彭老师的讲座如沐春风，同时也给我们留下了很多思考。 本次培训会带给了参训老师心灵的震撼，让大家受益匪浅，培训的时间是短暂的，留给我们的思考和影响却是深长的。感谢领导“走出去，请进来”的培训方案，让教师们拥有教育教学的“源头活水”，也感谢