黄集二中校本课程与地方课程实施方案

1 黄集二中课改领导小组名单 组长 施爱国 副组长 彭芒有 成员 张玉良 张奎 梁飞 肖涛 段飞 李波涛 刘如英 邱建波 陶艳林 刘 玉佩 孙志敏 王世海 办学思想办学思想 秉承以人为本的育人理念 2 坚持以德为先的育人宗旨 创建黄集二中创新教学特色 办学思想办学思想 秉承以人为本的育人理念 坚持以德为先的育人宗旨 创建黄集二中创新教学特色 家长学校工作计划家长学校工作计划 一 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想和党的十七大精神为指 导 根据中央 关于进一步加强和改进中 小学德育工作的意见 大力弘扬 为国教子 以德育人 的家教理念 把社会 家庭和学 校教育紧密结合起来 形成三位一体的教育氛围 促进青少年全面 健康地成长 3 二 工作目标 1 使广大家长按时完成学习任务 家教理论水平得到相应的提 高 2 加强家长学校师资队伍建设 不断提高家长学校师资水平 三 工作要点 1 加强班主任老师家庭教育的培训与学习 2 指导家长掌握科学教子的方法 3 不断总结经验 充分发挥优秀家长的示范 辐射作用 积极 培养家长的先进典型 4 充分发挥家长委员会的作用 不断提高广大家长参与教育教 学管理的主动性和积极性 5 继续开展家长到校巡视工作 加强家校沟通 四 工作措施 一 加强组织领导 1 完善家长学校组织机构 2 进一步发挥家长理事会的作用 召开家长理事会成员会议 听取广大家长的意见 进一步加强与理事们的联系 通过家长到校 巡视工作 座谈会 问卷调查等形式 进一步探讨办好家长学校的 措施 及时反馈家教信息 收集并反映家长对学校工作的建议和意 见 协调并参与学校管理 进一步提高管理的实效 二 抓好常规管理 提高家长学校的办学质量 4 1 进一步强化家长学校教师培训工作 不断提高家长学校教师 的授课水平 2 进一步规范家长学校教案 保证教学质量 家长学校的教案 要严格按照教案的要求 要有课题 教学目标 教学难点 重点 教学过程要详实 3 完善学员考核制度 规范学校管理 每次上课前 由学校统 一下发通知 家长可提前请假或调休 保证出勤率 并加强签到和 点名制度 为进一步推进家校联系 家长培训时 学校还将下发调 查问卷 及时了解家长对学校教育的评价与建议 对不能按时参加 学习的家长 学校要统一组织进行补课 缺勤的学员不得参加家长 学校 合格学员 评选 4 开展组建 书香家庭 工作 首先通过调查问卷了解学生家 庭的文化氛围情况 组建工作意向 其次确定组建 书香家庭 对 象 再次通过学校图书馆向这些家庭开放 以充实这些家庭的学习 内容 5 强化家校联系工作 教师应主动走向学生 走向家庭 走向 家长 以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任 进一步提高家访 的质量和效果 每次家访要做好记录 努力做到一学年家访达 100 家长来校了解学生的学习情况 教师应热情接待 与家长亲 切交谈 共同商讨教育学生的对策 通过活动 树立良好的教师形 象 从而进一步提高我校在社会上的声誉 5 6 家长学校工作要有针对性 根据各年级学生的年龄特点开展 家校联系工作和家庭教育工作 分层次 分年级召开学生家长座谈 会 沟通家校联系 促进经验交流 7 进一步做好家长学校的资料积累工作 做到 六有 有家 长学校 有家长学校组织网络 有教材 有教学计划 有讲师队伍 有家长学校工作计划 记录 总结 三 拓宽办学渠道 扩大家长视野 1 充分利用校园网络的优势 开辟网络家庭教育专栏 全方位 多角度地宣传学校教育教学活动 介绍家庭教育理论与经验 布置 学校家庭教育相关工作 为广大家长提供更多交流与学习的机会 2 适时举办家长经验交流会 聘请家教获得成功 具有丰富经 验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍 3 聘请有名的家教专家 为家长作专题家教报告 6 黄集二中学学生综合素质评价制度黄集二中学学生综合素质评价制度 为进一步深化基础教育课程改革 全面推进素质教育 根据 基础教育课程改革纲要 和 教育部关于积极推进中小学评价与 考试制度改革的通知 精神 结合我校实际 制定本制度 一 评价目标 通过评价改革 贯彻新课改的育人理念 促进教育方针的全面 落实 促进学生全面和谐的发展 培养德智体美等全面发展的一代 新人 二 评价原则 1 发展性原则 评价以促进学生发展为目标 定性与定量评价相结合 注重过 程评价 关注学生成长 正确发挥评价的导向功能 为学生终身发 展奠基 2 全面性原则 7 全面贯彻党的教育方针 从德 智 体 美 劳等方面综合评 价学生的发展 突出学生基本素质的培养与形成 体现 知识与技 能 过程与方法 情感态度价值观 三个维度的整合 促进学生素 质的全面和谐发展 3 自主性原则 学生是评价的主体 要充分发挥评价的自我教育 自我调整的 功能 使评价客观 全面 既得到同学 教师 家长等的认同 又 能促进学生不断完善自我 4 动态生成性原则 评价活动本身是一个动态生成的过程 教育过程本身具有生命 性 因此评价可根据学生年龄 年段特点 根据校本实际及学期教 育教学工作重点 实化过程 凸现行为习惯的培养与达成 5 可操作性原则 根据学校 班级实际 在具体实施过程中方法力求灵活简便易 行 避免繁琐和形式化 有利于教师将评价融入教育教学全过程 有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯 使评价具有较 强的实效性 针对性及可操作性 三 评价的基本内容 标准 结果呈现方式 1 中学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为 学习 能力 合作交往 强身健体 审美表现等五个维度 各维度的基础 性发展目标又分为要素 关键表现提示等 2 中学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分 8 一是等级评定 对学生综合素质的五个维度分别用优秀 良好 一般三个等级呈现 二是综合性评语 由自我描述 同伴赠言 教师寄语 家长心 声四个内容组成 自我描述 记录一学年中自己最具代表性的成绩 同伴赠言 记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿 教师 寄语 记录班主任或你最欣赏 信任的老师对自己一学年的评价 家长心声 记录家长的反馈意见 四 评价操作程序与方法 1 综合素质评价工作以班级为单位 要充分体现学生个体在 评价中的主体作用 整个评价重视过程 通过学生综合素质每月评 价记载表来呈现 2 学生综合素质月评价要依据年段具体行为目标达成情况 在 征求老师 同学 家长等意见的基础上 由学生自己记载完成 但 每次评价结果必须得到老师 家长 同学的签字认可 3 学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况 分析学生发 展状况 给予客观评定 4 学生综合性评语 在每学年即将结束时形成 其整理归纳 活动 强调多元主体参与 评价表中的 自我描述 同伴赠言 教师寄语 和 家长心声 均按照前面所述的方式完成 并于 下学年报到时反馈给班主任备案 四 评价操作程序与方法 1 综合素质评价工作以班级为单位 要充分体现学生个体在 评价中的主体作用 整个评价重视过程 通过学生综合素质每月评 价记载表来呈现 9 2 学生综合素质月评价要依据年段具体行为目标达成情况 在 征求老师 同学 家长等意见的基础上 由学生自己记载完成 但 每次评价结果必