语文人教版三年级下册想别人没有想到的

1212 想别人没想到的想别人没想到的 教学目标教学目标 知识与技能目标 有感情的朗读课文 学习课文中的生字词 过程与方法目标 读懂课文了解课文主要内容 理解小徒弟的画为什么能 得到画师的称赞 情感态度与价值观目标 结合生活实际 培养学生 想别人没想到的 的 创新精神 教学重点教学重点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 教学难点教学难点 理解画师最后说的那段话 学情分析学情分析 本班大部分学生养成了从字 词 句三个方面进行预习的好习惯 并且经过自己的独立思考也能在字 词 句 段 篇等各方面对课文进行简单 的质疑 初步掌握了独立阅读课文的学习方法 基本上能抓住重点语句表达比 较浅显的个人体会 但大部分学生的语言表达能力有待提高 主要原因是课外 阅读量太少 教学准备教学准备 PPT 课件 收集一些 想别人没想到的 例子 课时安排课时安排 3 课时 教学过程教学过程 一 回顾前文 导入课文 1 上节课我们已经学习了 画杨桃 这篇课文 它告诉我们同一事物从不同的角度 看会有所不同 那今天我们要学习的课文 想别人没想到的 板书课题 齐读课题 这篇 课文又会告诉我们些什么呢 2 读了课题后 你想知道些什么呢 二 齐读课文 整体感知 过渡语 好一个想别人没想到的 现在我们也来读别人没读到的 说别人没说到的 请同学们按要求自由读课文 出示读书要求 1 注意读准字音 读通课文 2 想想课文讲 了一件什么事 1 检查预习情况 谁能读准下面的词语 召 zh o 集 骆 lu 驼 tuo 连绵 mi n 起伏 f 若 ru 隐若现 恰 qi 好 2 请同学们再自由读课文 思考 课文讲了一件什么事 鼓励学生用自己的话来归 纳 老师板书 考画得多 三 随题读文 重点研读小徒弟的画 1 同学们真棒 也能想别人没想到的 那么画师考的结果怎样 课文哪一句是写结果 的 2 出示句子 画师看了他俩的画 没有露出满意的神情 当他拿起小徒弟的画时 禁 不住点头称赞 这是为什么呢 请在文中用 划出答案 3 根据问题研读课文 师相机板书 密密麻麻 许许多多 一只 另一只 1 大徒弟画了什么 要读出 多 要怎么读 2 二徒弟画了什么 从哪里看出多 3 三徒弟画了什么 读一读画的内容 4 比较三幅画 体会小徒弟画的妙处 出示三幅画 小徒弟画得多吗 从哪里看出很少 师 这三幅画中 你认为哪一幅图画得妙呢 请在小组内讨论 四人小组讨论 后交流 5 画师是怎么评画的呢 出示画师的话 读一读画师的话 理解 若隐若现 出示 若 的意思 要是 你 好像 应选择哪一种 连起来说 意 思 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 6 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个词看出来 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 用 原来 说话 板书 以少代多 7 你能用一个字来夸夸小徒弟吗 预设 好 妙 绝 棒 高 goodwell 8 老师小结 一张纸 即使画满了骆驼 也是能数得清的 小徒弟不仅画法简洁 而 且利用山路转弯 只画了两头行走的骆驼 意味深长 给人无限的想象 这就是想别人没 想到的 只有这样 才会把事情做得更好 才能创新 拓展思维 还有其他的办法能画出 更多的骆驼吗 四 拓展 1 其实 在想别人没想到的的故事还有很多 请阅读 踏花归去马蹄香 看看谁想到了别人没想到的 链接短文 阅读链接 踏花归去马蹄香 北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画 是一个善于画花鸟的能手 他绘画很注意意境 所以在朝廷考试画家时 常常以诗句为题 让应试的画家按题作画 择优录取 有一次 朝廷决定考试天下的画家 考试那天 主考官出了一个试题 踏 花归去马蹄香 让画家按这句诗作一幅画 把诗的内容表现出来 开始 画家们个个面面相觑 不知怎么画 过了一会儿 就先后动起笔来 考试完毕 主考官一幅一幅地审看 他看到的画有 有的画家在画面上画了许 多花瓣 一个人骑马在花上踏行 有的画家在 马 上下功夫 画了一位扬鞭 少年 黄昏时疾速归来 有的画家在 蹄 上做文章 画了一只大大的马蹄 有的画是骑马人踏春归来 手里捏一枝花 有的还在马蹄上画上沾着的几片花 瓣 还有一位画家着重突出一个 香 字 他画的是 在一个夏天落日的时刻 一个官人骑马归去 马儿疾驰 马蹄高举 几只蝴蝶追逐着马蹄翩翩起舞 如果你就是这位主考官 你会选哪一幅呢 学生畅所欲言 只有自己 的想法都可以 2 师小结 是呀 蝴蝶绕蹄翻飞 恰恰暗示踏花归来 马蹄上花香犹存 引 得蝴蝶前来凑热闹 含蓄而给人以想象的空间 十分精妙 这位考生比别人多 动了脑筋 才会如此的别出心裁 受到主考官的表扬 3 同学们 在同一件事情上 每个人的思考角度都会有所不同 也就会有不 同的结果 这就得要看你有没有别想没想到的 有没有自己独特的思考 有没 有创新精神了 5 说话练习 你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事 6 小结 对啊 在我们的生活中 哪怕是老师提出的一个个问题 如果你尝 试从不同的角度去思考 往往会有很精彩的回答 7 总结道理 同学们 创新的头脑不是一朝一夕能够培养起来的 要想拥有 创新的头脑 我们应该怎么做 平时多动脑筋 多想别人没想到的事 五 作业 过渡语 今天我们一起来说了别人没说到的 想了别人没想到的 也来做 别人没做到的作业吧 让我们的生活处处充满独特的思考 创新的精神吧 出 示作业 1 同步训练相对应的习题 2 继续在一张白纸上画出最多的骆驼 六 板书设计 12 想别人没想到的 大徒弟 密密麻麻 很小很小 以有限代替无限 二徒弟 许许多多 骆驼的头 创新精神 小徒弟 山 线 2 只骆驼 七 课后反思 想别人没想到的 这篇课文是人教版三年级下册的一篇略读课文 虽 然课文的篇幅短小 文字也比较浅显 但讲述的道理很有启发性 我首先放 手让学生独立阅读 思考 在大致理解课文的基础上 引导学生讨论 交流 让学生体会到为什么小徒弟的画能得到画师的称赞 要在一张同样大小的纸 上 画出仅可能多的骆驼 大徒弟想的办法最简单 也是常人一般的想法 二徒弟与大徒弟相比 有一定的进步 用头来代替整个骆驼 无论是大徒弟 还是二徒弟画的骆驼数毕竟都是有限的 都没有脱出俗套 小徒弟与他们相 比 办法之所以好 是因为他用有