数花生导学案.docx_第1页
数花生导学案.docx_第2页
数花生导学案.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

墙头学校数学导学案年级一年级 单元第三单元课题数花生执教人丁敏学 习 过 程环节学 案导案学习目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点会认、会读、会写100以内的数。教学难点1.手口对应，掌握数的方法。2.理解100的意义，感受位值。教学准备课件，小棒自我感悟 自学检测一、数一数 1. （ ） 2. （ ）二、试着从1数到100。 合作探究 展示点拨 一、谈话导入 同学们，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？二、数数活动 和同桌看一看，你们的花生一样多吗？谁多谁少呢？怎样判断。 请同学们慢慢地将花生倒在桌上，小心不要让花生掉落在地上，（表扬动作安静迅速的学生）仔细数一数。三、用不同的方法数一数两个两个数：每二个花生放一起，二、四、六、八、十九十八、一百。五个五个数：每五个花生放一起，五、十、十五、二十八十五一百。十个十个数：每十个花生放一起，十、二十、三十、四十九十、一百。四、课堂小结 1、数数时，当数到“几十九”时，下一个数就是比“几十”多一个十的整十数；当数到九十九时，下一个数就是比九十多一个十的数，也就是10个十，即一百。 2、数100以内数的方法：可以一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数. 深入小组点拨指导 全班交流互动评价训练拓展课本练一练1. P23第二题2. P23第四题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论