语文人教版四年级下册《扁鹊治病》教学设计

扁鹊治病扁鹊治病 教学设计教学设计 教材来源 小学四年级教材来源 小学四年级 语文语文 教科书教科书 人民教育出版社人民教育出版社 20012001 年版年版 内容来源 小学四年级内容来源 小学四年级 语文 下册 语文 下册 第八组第八组 主主 题 走进故事长廊题 走进故事长廊 课课 时 共时 共 1 1 课时课时 授课对象 四年级学生授课对象 四年级学生 设设 计计 者 者 邹振环邹振环 荥阳市索河西街小学荥阳市索河西街小学 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 基于识字写字基于识字写字 有初步的独立识字能力 能用硬笔熟练地书写正楷字 做到规范 端正 整洁 2 2 基于阅读基于阅读 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 初步学会默读 做到不出声不指读 学习略读 粗知文章大意 3 3 基于口语交际基于口语交际 能用普通话交谈 学会认真倾听 能清楚明白地讲述见闻 说出自己的感受和想法 4 4 基于写作基于写作 乐于书面表达 愿意与他人分享习作的快乐 观察周围世界 能不拘形式地写下自己的见闻 感受和想象 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 学习修改习作中有明显错误的词句 根据表达的需要 正确使用冒号 引号等标点符号 教材分析 单元位置 内容 重点 学习难点 教材分析 单元位置 内容 重点 学习难点 扁鹊治病 是人教版小学语文教材四年级下册 寓言两则 中的一篇 本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事 主要写扁鹊几次指出蔡桓公病在何处 劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病 致使延误了病情 小病酿成了大病 病入膏肓 无药可医 这篇寓言故事耐人寻味 有着多元的寓意 从蔡桓公的身 上 我们分析出 刚愎自用 太过固执就没有好的结果 还可以读出应该防微杜渐 把 毛病 扼杀在萌芽状态 否则 它会像滚雪球一样 越来越严重 学情分析学情分析 1 1 基于识字写字基于识字写字 对于四年级学生来说 识字写字能力基本形成 能通过自学读准字音 识字写字难度不大 2 2 基于阅读基于阅读 四年级的学生喜欢阅读寓言故事 但对文章揭示的深刻含义理解起来有一定的难度 需要老师点拨指导 3 3 基于口语交际基于口语交际 四年级学生有一定的口语表达能力 但在表达时有思维混乱层次不清语句不流畅的现象 需要教师及时地引导和鼓励 4 4 基于习作基于习作 四年级学生能在与人交流后 根据表达需要把自己的理解和感受写下来 但是语言表达不够准确 完整 教学目标教学目标 1 能正确认读并规范书写本课 9 个一类字 认读 4 个二类字 正确读写 拜见 理睬 扁鹊治病 无能为力 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 能根据课文内容想象画面 了解故事大意 3 结合课文内容 说一说从寓言中受到的启发 并结合生活中的事例来谈一谈 评价任务评价任务 1 通过各种形式的读 书写指导掌握本课要求会写 会认的字词 2 通过联系上下文 理解重点词语意思 会用自己的话说说故事大意 感知人物形象 3 通过重点段落语句的朗读 结合课文内容 说一说从寓言中受到的启发 并结合生活中的事例来谈一谈 设计意图设计意图 让学生在多样的学习方式中 入情入境的学习 通过此评价看学生对于学习目标的达成情况 教学过程教学过程 学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动 环节一 创设情境 激趣导入 活动一 疯狂猜成语游戏 引出寓言故事 活动二 创设情境 引出课题 齐读课题 课前疯狂猜成语游戏 激起学生对寓言故 事的兴趣 导入新课 板书课题 并简介作者 能读准字 音 正确 流利地朗读 课文 活动一 1 汇报交流课前作业 扁鹊人物介绍 2 学习本课的生字词 完成目标一完成目标一 1 通过各种形式的读 能读准生字字音 2 书写生字做到规范 端正 整洁 评价目标一 评价目标一 评价标准 评价标准 95 的学生能够读准音 写对字 指导 范写 点拨 重点指导书写 蔡 等字 了解课文 大意 会用 自己的话概 括主要内容 环节二 初读课文 自读自悟 活动二 1 学生自读课文 思考课文讲了一件什么事 简单 评价人物形象 完成目标二完成目标二 1 通过交流感悟 熟悉课文 2 通过交流 填空引导 概括课文的大意 评价目标二 评价目标二 评价标准 评价标准 故事叙述完整流畅 吐字清楚 方法引导 设计填空 降低难度 环节三 品读文本 体会情感 活动一 1 默读课文 找出扁鹊艺术高明的句子 2 交流句子谈感受 3 齐读扁鹊四次觐见句子 感受扁鹊医术高超 医德高尚 活动二 1 默读课文 画出蔡桓公固执己见的句子 2 交流句子谈感受 3 齐读蔡桓公的四次反应 感受蔡桓公的固执 己见 讳疾忌医 完成目标二 完成目标二 齐读蔡桓公的四次反应 感受蔡桓公的固 执己见 讳疾忌医 评价目标二 评价目标二 评价标准 评价标准 读得有变化 指导朗读 及时评价 引导感受 活动一 1 从这个故事中你明白了什么 2 联系生活实际说一说自己的理解 完成目标三 能说出故事所包含的的道理 并说出自己的理 解 评价目标三 评价目标三 评价标准 评价标准 表述清楚 抓关键词句点拨指导 通过重 点段落语句 的朗读 结 合课文内容 说一说从寓 言中受到的 启发 并结 合生活中的 事例来谈一 谈 环节四 联系生活 理解寓意 活动二 小练笔 如果能跨越时空 你想对蔡桓公说什么 用几句话写下来 想想蔡桓公听了你的话会说些 什么呢 也用一两句话写下来 题目可用 跨越 时空的对话 把自己的理解和感受和想说的话能文从字顺的 写下来 教师巡视指导 明白故事道 理 环节五 拓展阅读 活动一 1 本节课你有什么收获 2 积