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文档简介

巨人的花园 教学设计 人教版四年级上 马坡学区 张锦彦 教学目标 1 会认 8 个生字 会写 12 个生字 正确理解 洋溢 冷 酷 等词语的意思 2 正确 流利 有感情的朗读课文 了解巨人的花园变化 的神奇 3 初步体会 爱的力量 教学重点 感受花园变化的神奇 教学难点 感受花园变化的神奇 体会 爱的力量 明白 快乐要 与大家一起分享 这个道理 教学课时 第一课时 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 1 同学们 你们喜欢童话吗 认识下面这些童话中的人物 形象吗 课件出示画面 今天老师跟大家再来学习一篇童话 题目是 巨人的花园 作者是英国作家王尔德 2 跟老师一起书空课题 教师板书课题 学生书空 强调 巨 的左后一笔是竖折 3 齐读课题 4 这个课题很有意思 一看就知道是童话 说说你从哪知 道的 5 揭示童话的特点 用丰富的想象 幻想和夸张的手法塑 造人物形象 板书 神奇 6 让我们一起走进去看看 二 初读课文 学字识词 1 自由读课文 读准字音 读通句子 边读边想 哪里让你感觉奇妙 2 认读生字 新词 课件出示 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 洋溢 欢乐 允许 欢快 喧闹 增添 训斥 冷酷 脸颊 拆除 指名读 集体读 3 书写 溢 字 强调右上的部位写法 4 洋溢 这个词在课文中是什么意思呢 通过读句子理 解 5 选择文中难写的 1 2 个词写一写 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 3 再读课文 整体感知 1 再读课文 请同学们自己选择读课文中自己认为比较神奇 的 特别意想不到的段落 并说出奇特的理由 提醒读童话要跟讲故事一样 要把自己的感情送到文字里 让听故事的人收到感动 继续听下去 指导同学们多联系朗读 2 通过再读课文 同学们对课文应该比较熟悉了 请同学们 用自己的话说一说课文讲了一个什么故事呢 3 通过读课文让孩子们对课文的内容提出质疑 培养学生 带着问题思考的阅读习惯 四 品味语言 感受花园神奇变化 1 请同学们通过品读体会花园神奇的变化 巨人回来之前 花园是什么样子的 引导同学们读花园出花园的美丽 板书 四季如画 2 巨人回来以后赶走了孩子们 花园又发生了什么变化 板书 东 3 孩子们偷偷跑进花园的时候花园又发生了什么变化 板书 春 4 进一步升华文章主旨 是什么让花园发生了如此神奇的 变化 五 课外延伸 引导同学们阅读王尔德的原著 体会童话 带给我们的感动 板书 神奇 四季如画 冬 春 冬 爱 义务教育课程标准实验教科书四年级语文下册 巨人的花园巨人的花园 教学设计教学设计 学学 校 榆中
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