数学人教版六年级下册常见量.docx

常见的量教学设计 课型：复习课 教学目标： 1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心，领略数学的独特魅力。 2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。 3、知识目标：复习梳理年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义，解决与常见的量有关的简单问题。 教学方法：自主探究法、谈话法学法：讨论法、合作学习法 教学重点：整理计量单位和进率，能运用相关量的知识解决生活中的问题。教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。教具准备：多媒体课件教学过程： 一、创设情境，导入课题 轻松谈话：再过一个多月我们就要毕业了，抓住这美好的时光，我想更多的了解一下你们的情况，你们能告诉我吗？（学生说师板书） A、你的生日是哪天？B、你的体重是多少？C、你有多高？ D、一个星期你大概有多少零花钱？ 谢谢同学们的配合，从刚才同学们的回答中，你发现有哪些计量单位？在同学们回答问题时不带单位行吗？ 是啊，在回答上面问题时如果不带单位，就不能把问题回答清楚，在生活中单位运用不正确还会闹笑话。可见这些量在我们生活中非常重要，今天我们就来复习生活中常见的量（板书课题） 提到常见的量，老师也搜集到了一些，请看小马虎同学写的这篇日记。（请一名同学读日记，课件出示“小马虎”的日记） 2月29日晴 今天是2015年2月的最后一天，早上从睡梦中醒来已经七点钟了。我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯500升的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，带了2分零花钱。然后就背起了2000千克重的书包，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时晨读。体育课上，老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出10厘米，真过瘾！ （这时其余同学听着发笑）师：你们笑什么？说一说。 生：许多单位用的不恰当，如穿衣、洗脸、刷牙不可能用20小时。生：500L的牛奶根本喝不完。 （发言谈自己观察到的结果） 师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么会出现这些错误？生：粗心，对知识的掌握是一知半解。师：我们学习数学就应该细心、认真、一丝不苟，才不至于闹出这样的笑话。【设计意图：借助与学生轻松谈话，拉近师生距离，自然引出课题，让学生感受自己是课堂主人，主动学习。借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引学生的注意力，激发了他们的学习欲望。同时，分析小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。】 二观察感知，自主归纳 1、计量单位的分类 师：同学们，看看小马虎的日记中用到哪些计量单位？生：千克、小时、年、月、日、时； 师：除了这些计量单位我们还学过哪些计量单位？（学生回答的比较散） 师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全放在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理） 师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化， 那就便于我们记忆和运用了。 师：想一想，我们学过的计量单位可以分为几类？分别是什么？（学生举手回答） 生：时间单位、质量单位、长度单位、面积单位、体积单位、人民币单位师：这些计量单位中有哪些常见的单位呢？它们之间的进率又是多少呢？ 下面就请同学们以小组为单位，整理归类常见的计量单位，并说出相邻计量单位之间的进率.（以小组为单位进行讨论，归纳整理） 【设计意图:以日记为线索，学生从日记中找到许多常见的量，用这样的形式来整理“常见的量”的知识，对知识的梳理起着“画龙点睛”的作用。】2、讨论、整理六类计量单位中的常见单位及单位之间的进率(1)小组合作讨论，整理计量单位(2)汇报交流讨论结果。（一）时间单位。 （1）常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2）进率：1世纪=100年 1年=12个月1年=365天(闰年366天) 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12有30天的月份是：4，6，9，11 平年的二月有28日。闰年的二月有29日。 师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4 整除的是平年，整百数年份能被400整除的才是闰年如1900年虽能被4整除，但不是闰年。）(二)质量单位。 （1）常见单位：吨（t）千克（kg）克（g）（2）进率：1吨=1000千克1千克=1000克(三)长度单位 （1）常见单位:千米、米、分米、厘米、毫米（2）进率:1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1厘米=10毫米 (四)面积单位。 （1）常见单位：平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米（2）进率：1平方千米100公顷公顷10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米（五）体积（容积）单位 （1）常见单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 （2）进率 1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米 1升1000毫升1升=1立方分米1立方厘米=1毫升 （六）人民币单位 （1）常见单位：元、角、分 （2）进率：1元=10角1角=10分3、纠正错误 师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握把小马虎日记中的错误全部改正过 来？（有）谁来试一试。 生1：2015年是平年，没有29号，应该为28号。生2:20小时应该改成20分钟生3:200升应该改成200毫升生4：200千克应该改成200克生5：2分钱应该改成2元钱师：你们改正的太好了，连隐藏着这样的错误都改正过来了，老师为你们的细心点赞！希望大家都能够像他们学习。接下来老师要看看是不是每位同学都对常见的量掌握得比老师想象的还要好呢。三、课堂练习，熟练知识1、课件出示题目：（1）填空 0.8吨（）千克0.05升（）毫升2350千克（）吨30分（）时435m=()km1.2m=()cm 3000平方米（）公顷4.05立方分米()立方厘米（让小组进行比赛，看哪组同学做的又对又快，并汇报答案，分享你的解题方法）高级单位名数低级单位名数，乘进率 低级单位名数高级单位名数，除以进率。（板书）（2）判断下面哪些年份是闰年？哪些年份是平年？ 190020041987160020112012199819962000、（让学生们以“开火车”形式进行回答，并说说自己判断的方法）3、脑筋急转弯 游戏玩过了，我们来看两个个脑筋急转弯：（课件出示） （1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。你知道他今年是几岁？他是几月几日出生的呢？ （2）一千克棉花和一千克铁相比哪个重？ 【设计意图：借助生活中一些现实情境，让学生选一选、猜一猜，以及结合生活中的实例，注重学生的亲身体验，帮助学生进一步掌握量与单位的实际意义。这样的教学过程，学生对学习不会觉得枯燥、泛味，而且是轻松自如；重视学法指导，注重记忆的规律性，有利于记忆的强化效果和记