新部编版一年级上册语文《第10课大还是小》教案板书设计教学设计

第 1 页 共 5 页 新部编版一年级上册语文新部编版一年级上册语文 第第 1010 课大还是课大还是 小小 教案板书设计教学设计教案板书设计教学设计 创新教案 大还是小 教学设计 一 借助人物 设疑激趣 1 课件显示丁丁 教师谈话导入 同学们请看 这是我们的好朋友丁丁 他张大嘴巴要和我们说话呢 你想知道他要说什么吗 学生肯定回答 想 现 在让大家听听丁丁是怎么说的 2 课件显示丁丁在幼儿园时的情景 同时播放丁 丁说话录音 我叫丁丁 去年我六岁 还在幼儿园 现在我七岁了 已经是一年级的小学生了 我认识了 很多字 会背很多的诗 还学会了合作 这时候我觉 得我很大 但是我还不会炒菜 做饭 这时候我觉得 我很小 3 师 丁丁是大还是小呢 板书 大还是小 二 初读课文 整体感知 1 播放丁丁读课文录音 2 学生汇报通过听录音知道了什么 3 师 刚才小朋友们听得特别认真 你想听听老 师怎么读吗 想 听老师读一读 看谁听得最认真 第 2 页 共 5 页 师范读 4 师 你想读吗 跟老师读一读 教师领读 5 学生自读 读后汇报通过读知道了什么 三 再读课文 随文识字 1 学生自读 边读边用喜欢的符号标记生字 培养学生边读边画的学习习惯 2 小组合作学习 看谁的金点子多 交流识字方 法 与生字交朋友 在合作中逐步培养学生独立识 字的能力 3 各组汇报 金点子 识字方法 识字途径 表扬合作较好的小组 引导学生加强合作 培养学 生合作意识 4 检查自由组词 说句子与教师比赛 加强词 语的积累和运用 四 合作学习 理解内容 1 教师教学生学习方法 授之以渔 师 小朋友们真了不起 一下子认识了这么多字 下面我们分小组学习课文 愿意读的小朋友读一读 喜欢问的问一问 乐于表演的就演一演 2 分组学习 教师巡视指导 3 全班合作汇报交流 根据学生汇报情况 灵 活处理 学生喜欢哪一部分就先学习哪一部分 第 3 页 共 5 页 学习第一 二段 1 看图 小朋友在干什么 引导学生观察谈 谈看到了什么 2 指名读 3 汇报通过读知道了什么 4 教师相机板书 穿衣服系鞋带自己的事情 自己做 学习第 三 四段 1 找一找 哪一幅图表现的是这段的内容 2 指名读 3 学生汇报通过听读知道了什么 4 教师结合汇报板书 够不到按钮怕雷声 结合自身实际来谈 1 学生谈什么时候感觉 自己大 2 教师板书 照顾小妹妹 3 思考 你帮助别人做过哪些事 4 什么时候感觉自己小 读一读 5 想一想 老师会板书什么 让小熊陪睡 学习最后两段 体会感情 1 读一读 我 对于长大有怎样的感受 第 4 页 共 5 页 2 反馈 3 说说什么时候希望自己长大 什么时候又 不希望长大 4 小组合作仿写课文 有时候 我觉得自己很大 有时候 我觉得自己很小 五 总结全文 升华感情 1 学生小结 通过本课的学习 我知道了 学会了 2 教师小结 这节课我们和丁丁一起学习了 大 还是小 认识了很多字 学会了用 读 问 演 的方法来学习课文 还学习了合作写诗 成了一名 小小诗人 老师祝愿大家快快长大 快快进步 早日为国家做贡献 六 布置作业 学生自设作业 学完本