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第 3 节:测量小灯泡电功率主讲人:蹇小军 时间:2014年12月2日上午第三节年级:9.2一、学习目标: 1、学生会根据公式 P=UI 计算电功率。 2、会运用实验的方法来测量小灯泡的电功率。 二、学习重难点: 重点:使学生会用实验的方法来测量小灯泡的电功率。 难点:能说出灯泡的实际功率随灯泡两端的电压变化的规律。 三、教学设计 1、复习: (时间 3 分钟) 前几节课我们学习了电功率的有关问题,那么请同学们思考后回答: 电功率的计算公式是什么 ? (全体学生写在本上, 然后抽查 C 类同学 写到黑板的右侧 P=UI 和 P=W/t) 什么是额定电压? 什么是额定功率? (班内 B 类学生回答:用电器正常工作时的电压叫额定电压,用电器在额 定电压下的功率叫做额定功率。 ) 师:回答非常好,让我们鼓励一下两位同学。 2、引入新课(2 分钟) (出示灯泡)我手上拿的小灯泡灯口上标有“2.5V”的字样, “2.5V”指 什么? (学生 C 类回答:灯泡的额定电压是 2.5V。 ) 如何才能知道它的额定功率是多少?当灯泡两端电压高于额定电压时, 灯 泡变亮还是变暗,当灯泡两端电压低于额定电压时,灯泡变亮还是变暗,他们 的实际功率又是多少?还等于额定功率吗?请同学们猜想一下灯泡的亮度会 如何变化?(B 类学生说说自己的想法)师:这节课我们通过实验的方法来探讨这些问题。3、新课探究: (1)实验的目的是什么? 学生齐答:测量小灯泡的电功率 引导学生回答:怎样才能测出小灯泡的电功率呢? A 类学生回答:利用伏安法测小灯泡电功率,即测出灯泡两端的电压 U 和 通过灯泡的电流 I,根据公式计算出灯泡的电功率。 (2)实验原理:P=UI 根据这一原理:只要测出小灯泡两端的电压和与之 对应的电流就能知道小灯泡的功率。 (3)这个实验需要那些器材?实验电路图如何设计才能进行多次测量灯泡两端的电压 U 和通过灯泡的电流 I?请同学们进行实验设计,把实验器材, 实验电路图记录在白纸上,以备交流。 (在黑板上学生画出自己设计的电路图。 ) 该如何进行实验?需要记录哪些数据?(学生看好记录表格所填内容) 实验时应该注意哪些问题呢?请同学们分小组讨论。 生总结:连接电路时,开关应断开,闭合开关之前将滑动变阻器滑片置于 使其阻值最大的地方,电流表及电压表要选择合适的量程 师:现在请同学们进行实验,把测得的电流、电压值记入表格(黑板展示 实验记录表格) ,并比较灯泡的明暗,同时把实验中遇到的困难和发现的新问 题记录下来以备交流。 学生进行实验,记录相关数据并分析得出结论 (将其中一组学生实验数据填出) 大家的数据是不是和这组同学的数据很 相似呢?那么通过我们的实验可以得出怎样的结论呢? 引导学生总结:当小灯泡两端电压等于额定电压时,灯泡正常发光,此时的功率是额定功率;当小灯泡两端的电压比额定电压高时,灯泡的发光较亮, 此时实际功率大于额定功率; 当小灯泡两端的电压比额定电压低时, 灯泡的发 光偏暗,此时实际功率小于额定功率。 师:请同学们反思一下,在我们的实验中最可能出现错误的是哪几个环 节?在哪方面容易出现较大的误差? 小组间进行交流。 相互找出不完善的甚至是错误的地方。 对于发现的问题, 大家讨论可能的解决方法。 学生交流。 4、 当堂检测 如图(1)是“测定小灯泡功率”实验的电路图,图(2)是连接不完整的实验电路,其中电源是三节新的干电池,灯泡的额定电压为3.8 V,其灯丝电阻约为10 ,滑动变阻器上标有“10 ,1 A”字样。 要求:对照电路图将图(2)中未连接部分连接好。当闭合电路的开关时,电路中可能出现的不正常现象见下表。请参考下列选项,将表中空白部分补充完整。(填选项代号)A.电路中e、f间短路B.电路中e、f间断路C.滑动变阻器连入电路中的电阻太小为了测出小灯泡的额定功率,应调节的元件是_,使电压表示数为_V,如果此时电流表示数如图,则该灯泡的额定功率为_。4有“2.5 V,1 W”的小灯泡两只(L1、L2),“10 ,1 A”的滑动变阻器一个、开关两个、4.5 V电源一个、两个电流表和的量程分别为0.6 A和0.3 A.电压表一只,量程为3 V,根据下面所提出的要求画出电路图。(1)S1、S2闭合,适当调节滑动变阻器后灯泡L1、L2能正常发光。(2)不更改电路,只需断开或闭合开关S1、S2和调节滑动变阻器连入电路的电阻,就能分别测出在额定电压下灯泡L1、L2的功率和总功率。(3)将一只合适的电流表接在干路上。(4)滑动变阻器在连入电路时,连入电路中的电阻应为最大值。5要想测定小灯泡的额定功率,现有如下器材:小灯泡(额定电压2.5 V,允许通过最大电流0.4 A),电流表(量程为00.6 A和03 A),电压表(量程为03 V和015 V),蓄电池两个(每个2 V,两个串联),滑动变阻器(010 、1.5 A),导线数条,开关一

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