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怎样让教学润物无声 学生遇到作文课就头疼 要么抓耳挠腮 要么东拼西凑 不原 写作文 针对以上现象 我认为作文教学要做到润物无声 首先学生会觉得作文课太无聊 不生动 试想一下 哪个大作家 是在一个半钟头内写出绝世好作的 所以如何运用这一个半钟头 成了这节课的重点 通常会找一些适合学生看的电影电视的开头 结尾 或是中间一部分 通过多媒体在课堂上播放 时长基本选定 四十五分钟左右 等吊足了学生的胃口 这时就是写作文的时候了 要么续写故事的开头 要么想象故事的结尾 还可以改变故事的中 间部分 字数限制就是四十五分钟里能写多少写多少 这样不仅锻 炼了学生的观察能力以及想象能力 同时还有力的训练了学生的写 作能力 更重要的是 在立体的视觉刺激下 这样的作文课 学生 爱上 更愿意动笔写 通常我会选择一些和学生关系密切的电影电 视 让学生从身边的事件想起 写起 更能触动他们自己 二 如果本节课的作文是研究议论文这一类 那就把写作课变 成家事国事天下事的研讨课吧 教师可以就一条新闻 一段视频 甚至自己家的小事 国家的大事 可以是书面的材料 也可以是电 视节目 只要涉及民生话题 大政方针均可 和学生们展开一段讨 论 当然这样的讨论不是一般意义上的口辩 而是在听完或看完事 件后必须写出自己的观点 然后和大家分享 展开辩论 实践证明 这种课学生最爱上 通常我一般会选择中央电视台的精品节目 例 如 道德观察 或 今日说法 这样的节目 让学生的作文更贴近 生活 三 如果本节课的作文是研究抒情散文这一类 那就把写作课 变成歌曲赏析课吧 其实 学生的心中感情最真实 他们的感情没 有社会性 不会以钱 物等世俗东西衡量别人 只要谁对他们好 他们也会对谁好 所以他们的感情世界最丰富 可也最难以表达 抒情歌曲可以解决这一问题 但是同时教师要学会疏导 例如 教 师必须启发学生找出母爱 父爱 关爱 爱国 爱家等不同感情归 属的诗或歌 然后和学生一一对号入座 最重要的是教师必须辅助 学生把自己对事对物对人的感情 也以同样的形式表达出来 也就 是说写成诗或歌 当然谱成曲也行 其实很多歌曲中的抒情真的很 到位 学生可以适当的运用 四 如果本节课的作文是研究写景散文这一类 那就把写作课 变成古典诗词翻译或视觉旅游课吧 作为教师 一定有一些自己喜 欢的古典诗词 可以找出写景写得很好的 让学生把自己的感情带 进去扩写 例如王维的 使至塞上 如果学生的文章中有一段要描 写大漠的文字 但是这个学生又没有去过大漠 那么他完全可以通 过想象把这首诗中的意境描述出来为他所用 所以 多收藏一些这 样的古典诗词吧 同时 教师还应该搜集一些例如中国国家地理 旅游景点介绍等这样的光盘 以便于上写景的作文课时跟学生一起 实地 旅游 感受不同的境界 其实 教育引导学生作文的方法很多 但是由于大多数仅限于 书面上 口头上 笔尖上 学生腻味了 教师的功夫也白下了 不 如和学生来一场视听欣
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