语文人教版四年级下册桂林山水甲天下

桂林山水教案（原创）教学要求1、知识与技能（1） 掌握8个生字，会写11个生字。能正确读写16个词语。（2） 了解课文内容，了解桂林山水特点。（3） 有感情地朗读课文，背诵课文。（4） 了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。2、过程与方法（1） 以朗读代替讲解，欣赏桂林山水的美。（2） 运用联系上下文的方法，对最后一段展开想象，谈谈感受。3、情感、态度与价值观理解作者的情怀，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。重、难点与关键1、了解课文内容，了解桂林山水的特点。2、谈谈对桂林山水的感受。课时划分：两课时教学设计第一课时教学目标1、掌握本课生字词2、了解课文内容，了解桂林山水的特点。教学准备：课件教学过程一、导入1、播放歌曲我想去桂林。2、听完这首歌曲，问：同学们，这首歌好听吗？从这首歌中，你听出人们为什么想去桂林吗？3、学生交流：人们想去桂林，一是因为桂林山水甲天下，二是因为刘三姐的传说。4、师：是呀，桂林山水自古以来就是天下第一。今天，我们就去欣赏天下第一的桂林山水。二、学文1、自由朗读课文，扫清生字词障碍。2、检查预习情况。（1）点名学生上台板书生字及其拼音。（2）根据学生板书情况指导注意事项。3、学习第1段（1）学生齐读第一段（2）问：这一段哪一句话高度概括了桂林山水的特点？学生：桂林山水甲天下 。师多媒体展示：甲：第一 动物身上的硬壳 军人护身衣服问：桂林山水甲天下中的 “甲”是什么意思？这句话是什么意思？生答。4、师：桂林山水甲天下就是说桂林山水是天下最美的。请同学们看看课文哪些段落是写桂林的山和水的？生读课文，交流。（第二段写水，第三段写山）5、学习第二段（1） 生齐读第二段。（2） 作者是怎样描写漓江的水？请同学们分组讨论。（3） 学生汇报。A、作者运用对比的手法。师：对，作者运用对比的手法来突出漓江水的与众不同，那么，作者把漓江的水同谁对比呢？生：同大海、西湖对比。师：大海有什么特点？西湖又有什么特点？生：大海波澜壮阔，西湖平静。师：是呀，大海有壮阔之美，西湖有平静之美，但它们都比不上漓江。那么，漓江的水到底有什么特点？生：漓江的水静、清、绿。师：是吗？请同学们齐读表现漓江水静、清、绿的句子。生齐读。师：读过句子后，同学们想想，作者为了写漓江的水，除了运用对比的手法外，还运用了什么手法？生：排比。师板书。B、作者运用排比的手法。C、作者还运用了比喻的手法。师：能说得具体点吗？把什么比做什么？生：把绿的江水比作无暇的翡翠。（4） 漓江的水果真很美，请同学们再次朗读第二段，感受漓江水的美。三、课堂小结这节课，我们领略了桂林的水美，也学习了作者的写作方法。下节课，我们将继续领略桂林的山美。第二课时一、复习旧课1、听写词语。2、检查背诵1、2段。二、导入新课上节课我们学习了桂林山水总的特点与桂林水的特点。今天，我们继续学习桂林山的特点。三、学生用学习第二段的方法学习第三段。1、作者是怎样描写桂林的山的？请同学们分组讨论。学生自由回答，师归纳。A、用了对比的手法。用泰山、香山同桂林的山对比，突出桂林的山留给人的深刻印象。B、作者运用排比的方法。作者用“桂林的山真奇啊，桂林的山真秀啊，桂林的山真险啊，”的排比句，强调了山的三个特点：奇、秀、险。朗读这样的句子时，要用惊奇的口气，读出山的奇、秀、险。C、用了比喻的手法。将桂林的山比作老人、巨象、骆驼生动天象地写出了山的形状千姿百态，天下独有。D、还用了夸张的手法。师：请同学们说得具体些。生：危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就要栽倒下来。师：这个句子突出 了什么特点？生：突出了山的险峻。2、用自己的语言描绘桂林的山。3、生齐读第三段。四、学习第四段。1、桂林的山水果真天下第一，美不胜收。同学们，领略完了桂林的山水，我们仿佛有一种身临其境的感觉，你觉得除了用甲天下来赞美桂林的山水外，还可用哪句来赞美它？生：还可用“舟行碧波上，人在画中游” 来赞美。师：对，在桂林旅行就好像在画中游玩一样，多美的风景。请同学们齐读第四段，画出文中的比喻句，了解“画卷”指的是什么？（桂林的山水。）2、文中的“画卷”是怎样的？生：这样的山围绕着这样的水，这样的水江上竹筏小舟3、这样的画卷给人留下的是什么印象？美丽、优美、奇丽、宛如仙境4、请同学们再次齐读第四段，用抒情的语调读出对桂林山水的爱来。5、联系全文想想，我们对桂林山水的总印象是桂林山水甲天下，而第四段作者用“舟行碧波上，人在画中游”来总结全文。首尾两段在文中起什么作用？明确：第1段起总述的作用，第四段起总结的作用。第一段的“桂林山水甲天下”是纲，第二、三段是目，第二、三段围绕第一段来写，第四段再次总结全文，以游客的感受来强调桂林山水的美。五、阅读链接1、学生自己阅读2、学生说说这首诗写出漓江的哪些特点？哪些句子写得最动人。3、学生齐读。五、课堂小结清悠碧绿的水，奇伟壮丽的山，让人感受到的是桂林挡不住的诱惑。同学们，