诗歌鉴赏练习1.doc

诗歌鉴赏练习1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。雨 雪 曲 卢照邻虏骑三秋入，关云万里平。雪似胡沙暗，冰如汉月明。高阙银为阙，长城玉作城。节旄零落尽，天子不知名。注：高阙：指长城两边的山。节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。（1）颔联描绘了一幅什么样的景象？（2分）（2）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）（3）尾联表达了作者什么思想感情？（4分）2阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁， 沧江急夜流。风鸣两岸叶， 月照一孤舟。建德非吾土， 维扬忆旧游。还将两行泪， 遥寄海西头。【注释】本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。首联中的“急”字因“引人遐思、情意深切”历来被人赞赏，请简要分析。（2分）颔联写景有何特色？请简要赏析。（4分）结合全诗，简要概括诗歌表达的情感内涵。（4分） 3.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。秋兴八首（其一）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】本诗为唐代宗大历元年（766）杜甫（时年55岁）流寓夔州（今重庆奉节）时所作。当时吐蕃入侵，边关吃紧。（1）从全诗看，首联的景物描写有哪些作用？（4分） （2）颔联运用了何种表现手法？描绘了一幅怎样的画面？（3分） （3）通观全诗，概括说明诗中刻画了一个什么样的诗人形象。（3分） 4阅读下面这首唐诗，然后回答问题。南海旅次 曹松忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来?城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。（1）从前两联看，诗人的归思为什么“不易裁”？(3分)答：（2）颈联描写了什么样的景象？有何作用？(4分)答：（3）请赏析尾联的妙处。(3分)答：5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春 生白居易春生何处暗周游？海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。展张草色长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。 诗中描写了哪些景物来表现“春生”？从全诗看，这些景物描写有何作用？（4分） 尾联表达了作者怎样的感情？请鉴赏其抒情的妙处。（6分）【诗歌鉴赏练习参考答案】1 (1)（2分）雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮一样明亮(1分)，描绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象(1分)。(2)（4分）比喻（1分），将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了塞外奇丽风光（1分）。反衬（以乐景写哀情）（1分），以美丽的雪景反衬战况的惨烈（1分）。(3)（4分）对边关将士的同情（2分）；对边关将士功名不被天子所知的不平（2分）。2“急”既写出江水不舍昼夜，急速东流的情状，（1分）又使人感觉江水似乎无法控制，在急于寻找自己的归宿，而自己空度岁月，无所归依，心情也急切不安（1分）。（2）视觉和听觉相融合：残月孤舟，这是诗人眼中所见；风打树叶声，这是诗人耳中所闻。情景交融（借景抒情）：借秋日夜晚桐庐江上萧索、零落的景象，表达诗人失落飘零、迷惘悲苦、孤寂无依心绪。（每点2分）独客异乡的悲苦、孤寂；对扬州老朋友的深切怀念；仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。（答两点2分，三点4分）3.（1）（4分）交代了时令的特点和诗人之所在（1分），在点题的同时（1分），既渲染出萧瑟阴森的气氛，又烘托出诗人抑郁伤感的心境（1分），并奠定了全诗悲慨的情感基调（1分）。（2）（3分）虚实相生（或由实而虚）（1分）。江上波翻浪涌，塞上风起云卷，天地一派浑茫，令人胆战心寒的画面。（概括内容，1分；揭示特点，1分）（3）年事已高仍沦落天涯，思家念亲却有家难回，伶仃孤苦却心忧国事的诗人形象。（每点1分）4(1)登高望乡，归思难收；客居南海，远寓故乡；家书断绝，音信不通。(3分，每点1分) (2)清晨城头上号角吹响，寒霜消散；城外渐渐消退的潮水中荡漾着月影。营造凄清的氛围，烘托诗人悲凉的心境。(4分，每问2分)(3)尾联运用比喻手法，把内心的归思比作待放的百花，年复一年，被春风唤醒、引发，形象生动地表达了难以抑制的乡思(3分)5.（1）和风，啼鸟，河畔草，树头花。（2分，答出两点得1分）乐景写哀（反衬）（2分）（2）贬谪江州的伤感消沉（2分）以拟人手法虚写（想象）春天到了自己家乡，到处找我不见，而我只有托春天向家人传达沦落江州的愁苦；含蓄蕴藉。（4分，手法2分，效果分析2分）【(1)第一点，答出一点不给分；两点1分，三点也是1分；4点2分。第二点，写出“与下文XX情感对比”、“衬托出XX情感”同样给分；只写“为下文作铺垫”“渲染气氛”不给分；(2)第一点，如不答情感生发原由，只答“失