武松打虎　教学设计

三七三七 武松打虎武松打虎 上海市虹口区北郊学校 张勤 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 了解武松打虎的经过 2 通过对武松言行的描写 体会他英勇无畏 机智勇敢 豪放倔强的性格 说明 本文选自施耐庵的 水浒传 它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说 小说歌颂 了起义英雄的斗争 成功塑造了武松 林冲 鲁达等众多英雄形象 我们这篇课文就节选自小 说的第 23 回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎 虽然课文的篇幅较长 但故事性极强 能引 起学生的阅读兴趣 教师在教学中可抓住武松 打虎 这个重要情节 通过学生的自读以及重点 语句的朗读分析 让学生了解武松的英雄性格 课后 教师可以建议学生去阅读 水浒传 的 其它章回 感受小说的魅力 教学重点与难点教学重点与难点 1 重点 深入文本 引导学生以朗读来了解武松打虎经过 2 难点 通过分析武松的言行 体会他英勇无畏 机智勇敢 豪放倔强的性格特点 说明 这是一篇学生感兴趣的课文 它的情节曲折生动 扣人心弦 在教学中教师要充分调动 学生的学习积极性 引导学生运用多种方式来朗读课文 从而了解 感知课文 课文之所以能 把武松打虎的经过写得如此具体 精彩 这主要归功于作者善于捕捉人物的动作 武松的 闪 躲 抡 劈 打 等一系列动词的贴切运用 写出了当时情况的危急 有力地突出了武松的机智 勇敢和无畏 所以在教学中应把它作为教学难点来突破 教学过程教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图 导入新课 激发兴趣 1 播放 水浒传 主题曲 好汉歌 的录音 请学生说说听了这首歌曲 1 学生自由发言 会提到梁 山好汉 想到其中赫赫有名 的打虎英雄武松 三拳打死 从歌曲入手 激 发学生对文本的 阅读兴趣 为下 会想到什么 眼前浮现出 的又是哪些人 2 谁读过小说 水浒传 介绍一下武松打虎前后的 一些事情 镇关西的鲁智深等人 2 教师可让学生在课前搜集 有关本章回的资料 如学生 不知 教师可作介绍 武松 急着赶路 是回清河县寻找 哥哥武大郎 打死老虎后 被阳谷知县看中 做了步兵 都头 面理解课文的内 容作铺垫 自读课文 初步感知 请同学自读课文 初步感 知课文内容 读课文要求 1 借助文中注释和工具 书 扫除文字障碍 2 用简洁的语言概括文章的 内容 1 由于篇幅较长 所以由 学生自读课文 并借助工具 书扫除文字障碍 恁 醲 橛等 2 本文写武松在一家酒店 开怀畅饮后 趁酒兴上了景 阳冈 赤手空拳打死猛虎的 故事 通过朗读课文 让学生疏通文本 了解课文的主要 内容 速读课文 理清脉络 根据小说的情节发展 把 课文分为开端 发展 高 潮和结局四个部分 再用 简洁的语言概括这四部分 内容 开端 武松进酒店喝酒 不 听酒家劝告 执意要过景阳 冈 喝酒 发展 武松上冈后看见榜文 才知真的有虎 但怕回去被 店家耻笑 决定继续上冈 上冈 高潮 武松赤手空拳与老虎 搏斗 终于打死了老虎 打 虎 结局 武松打虎后下冈 被 众人称作 英雄好汉 下 从理清故事情节 入手 划分层次 初步感受武松这 一人物的性格特 点 冈 深入文本 研读探究 1 在整个故事中 你觉得 哪部分写得最为精彩 为 什么 2 老虎是如何向武松发起 进攻的 找出最能概括老 虎吃人招数的词语 说说 这些词语有何作用 3 面对异常凶猛的老虎 武松又是如何反应的 表 现了武松怎样的性格特点 4 有感情地朗读 打虎 这一部分 看看谁读得更 吸引人 1 打虎 部分 武松赤手 空拳和猛虎搏斗 最终打死 老虎 2 老虎吃人的招数体现在三 个动作上 一扑 一掀 一 剪 这些词语写出了老虎的凶猛 写虎的 猛 为了衬托人的 勇 3 武松先是机智躲过老虎的 扑 掀 剪 动词 闪 躲 闪 接着用哨棒打虎 动词 抡 劈 打 最后拳打脚踢 打死老虎 动词 揪 按 踢 按 揪 打 在这部分 中 应着重抓住武松打虎动 作的词语进行分析 武松打虎表现了他机智勇敢 英勇无畏的性格 打虎 这一段 写得扣人心弦 特别是武松打虎 动作的词语 集 中表现了武松机 智 勇敢 无畏 的性格 通过朗读能让学 生感受到武松打 虎时惊险 紧张 的气氛 朗读前 教师可作指导 朗读时语速应稍 快 这样才能读 出虎的声势 气 势及武松的英勇 无畏 小组讨论 合作学习 小组讨论 课文的其它内 容和 打虎 这部分有没 有关系 1 读读 喝酒 这一部 分 说说你从中获得了什 么感受 2 上冈的过程中 武松 武松 喝酒 和 上冈 这 两部分 不仅是情节发展的 需要 而且还对武松性格的 刻画起到一定的作用 表现 了武松豪放 倔强的性格和 无所畏惧的英雄气概 为下 文他英勇打虎做了铺垫 通过对课文其它 段落的分析 使 武松的性格特点 更鲜明 突出 的内心有何变化 学生圈 划具体语句并交流 3 打死老虎后 武松又 是怎么想的 这和文章的 内容有关联吗 打死老虎后 武松精疲力竭 心中不免有些畏惧 这使得 武松这个人物形象更真实 具体 布置作业 练习巩固 1 选择文中精彩的语段 有感情地朗读 2 你还知道水泊梁山上哪 些英雄好汉的故事 请介 绍给同学们 教师引导学生去阅读 水浒 传 搜集其他英雄好汉的故 事 让学生养成积累 的好习惯 并把 阅读和表达结合 起来 从而提高 学生的能力 思路点拨思路点拨 本文篇幅较长 所以在教学中不必面面俱到 教师可以抓住某一突破点 让学生在此 基础上了解课文内容和人物的性格特点 在文中武松赤手空拳打死老虎这一部分最为精彩 教师可以组织学生在自读自