语文人教版三年级下册燕子 教学设计

燕子 教学设计 教材分析 燕子 写的是桃花盛开 绿柳轻扬 燕子飞来的情景 这些从南方飞来的 燕子 有的正在湖面上飞行 剪尾或翼尖沾了一下水面 有的飞到了柳枝间 有的停在了远处的电线上歇息 燕子给早春的山光水色增添了生气 把春光点 缀得更加美丽 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色 赞美了活泼可 爱的小燕子 表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情 学情分析 三年级学生已经掌握了基本的生字生词 且具有一定的自学能力 因此 对他们的学习指导要有针对性和启发性 教学目标 1 学会本课 14 个生字及生词 2 理解课文内容 抓住描写燕子和春天的语句 感悟燕子的活泼可爱和春 天生机勃勃的景象 培养学生热爱春天 热爱大自然的情感 3 能有感情地朗读课文 背诵课文 4 体会并学习作者抓住特点 描写事物的表达方法 教学重点 感受燕子的可爱和春天勃勃生机 教学难点 学习抓住特点描写事物的写作方法 教学过程 一 谜语导入 出示课件 展示谜题 学生猜谜语 师引出课题燕子是春天的使者 它为春光增添了无限的生机 今天我们就 来学习课文 燕子 板书课题 燕子 看到这个题目 同学们想到了哪些问题呢 学生各抒己见 教师适时总结学生的问题 现在让我们带着这些问题去学习课文吧 二 初读课文 自学生词 1 出示自学要求 默读课文标出自然段 划出生字词 轻读课文 读准生字字音 记住字形 初步联系上下文理解词意 2 交流自学字词的情况 1 出示生字课件 2 学生当小老师 学习字词 3 指导学生书写 三 学习课文 一 整体感知 读完课文你觉得课文写了些什么 每个自然段的大意是什么 学生交流回答 教师小结 第一段 写燕子的外形美 第二段 描写春之美 第三段 描 写燕子的飞行美 第四段 描写燕子的歇息美 二 精读感悟 1 燕子的外形 1 指名读第 1 自然段 2 课文中写燕子的外形时描写了身体的哪几部分 你觉得我们应该扣住 哪个词来概括燕子的外形特点 作者是按什么顺序观察燕子的外形的 出示课件 学生思考回答 板书 外形活泼机灵 你能通过朗读把燕子的特点表现出来吗 指名朗读 2 赶春 1 出示课件 感受春光美 2 自由读课文 指导长句子的读法 3 文中是通过哪些景物 展现春之美的 这些景物又各有什么特点呢 学生回答后师小结 3 飞行中的燕子 1 请细细品读第三节 划出你认为表现燕子美的句子 再多读几遍 想想你 能体会到什么 然后可以与同桌交流 2 学生自由朗读同桌交流 讨论 这段写了燕子的哪一方面 你感受到燕子飞行的什么特点 找出关 键词语 轻快灵活 自由自在 4 停歇后的燕子 1 刚才我们欣赏了燕子飞行之美 那么停歇时的燕子又是怎样的呢 请 你读读第四段 你最喜欢哪些句子 并与同桌交流一下 说说你喜欢的理由 2 引导体会 1 落 字使你感受到什么 燕子由动到静的伶俐 轻巧 2 为什么用 几痕 而不是 几根 几条 3 理解比喻句 电线比作五线谱 停着的燕子比作音符 形象的比喻 感受到燕子歇息 时的美 春天的赞歌赞颂什么 春天万物复苏 大地勃勃生机 到处春意盎然 三 总结全文 本文从燕子的外形美 写到燕子在春天赶来 接着写到燕子的飞行美 最 后写到歇息美 春天是美的 燕子也是美的 因为有了燕子 春天更富有生机 也因为有