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文档简介

12 为人民服务教学目标：（一）通过阅读，体会“为人民服务”的思想，使学生受到革命人生观的启蒙教育（二）学习议论文主要表达方式分层论述的表达方法，初步了解“引用、对比、举例”的论证方法及逐层深入的结构特点（三）学习议论文、演讲稿的语言特点课时安排：第二课时教学流程一、播放阅兵式录像片断，引入新课。1、同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？(播放阅兵式片断)2、同学们听见什么？ “为人民服务”，这句话也就是我们课文的题目。今天，“为人民服务”这5个大字已经成为一句经典的名言传了一代又一代，显示出永恒的魅力！那么，这句话是谁提出的呢？他在什么情况下提出的呢？二、预习汇报1、请同学们用最简练的话介绍这篇文章的背景材料2、教师相机穿插介绍一些鲜为人知的背景，并提出问题：毛主席为什么要参加普通战士的追悼会，为什么要发表这个讲话？三、读课文，列提纲，小结方法1、为人民服务是毛主席的即兴演讲，但条理十分清楚，论述十分精彩，假如你就是主席，为了明天演讲成功，你会拟一份怎样的发言提纲呢？这提纲可以是一句句话，可以是一个个小标题，也可以是一个个关键词，反正越简练越好!2、学生通过讨论，完成提纲。3、引导学生总结列提纲的方法。四、抓住重点段落，体会论证方法：引导学生深入研读课文第二自然段，分析论证方法及其运用的巧妙1、初步认识“引证法”并吟诵有关生死的名句。2、了解“对比论证”的方法并进行朗读指导，激发学生感情3、体会“例证法”意义，并通过观看电影张思德片断，使“为人民服务”的道理形象化。五、感受文章语言特点：1、学习第三自然段，体会关联词作用，并指导朗读背诵。2、学习第四自然段，体会主席演讲的语言特点，指导学生有感情朗读自己喜欢的语句六、再读全文，联系实际，感受、理解“为人民服务”丰富的内涵：1、请同学们再读全文，划出自己喜欢的名言警句作座右铭。2、运用所学方法写感言，并与同学分享、交流。3、联系生活，升华主题。板书设计： 12 为人民服务
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