新北师大版四年级上册数学《角度的度量》教学设计板书设计教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 新北师大版四年级上册数学新北师大版四年级上册数学 角度的度量角度的度量 教学设计板书设计教案教学设计板书设计教案 角度的度量 一 教学目标 结合生活实例 经历角的度量过程 体会角的度 量的本质 了解 1 角实际有多大 教学重点 知道角的度量单位 教学难点 能根据 1 角的大小去估计其他角的 大小 教学过程 一 激情导入 我们已经知道了很多角 都有那些角 如锐角 钝角 平角和周角等 怎样量角的大小呢 二 探究新知 1 出示 A 和 B A B 你们知道这两个角哪个大吗 我们今天就来学习如何量角的大小 用纸板剪出 P24 的图 1 再用 1 分别度量 A 和 B 的大小 第 2 页 共 3 页 2 人们把圆分成 360 份 把其中的一份所对的角 叫做 1 度 记作 1 通常用 1 作为度量角的单 位 三 认一认 1 出示量角器 让学生自己观察 再互相交流观 察结果 2 老师逐步引导学生认识量角器的计量单位和排 列特点 度量角的大小可以用量角器 它把半圆分成 180 份 请大家观察读数的排列方式 3 开始时先让学生尝试 再交流方法 然后让学 生认真总结量角的经验 并概括出基本的方法 教师总结 量角时 要注意点与点重合 边与边 重合 四 练一练 1 教师先出示一些特殊的角如 30 60 45 90 180 让学生观察 2 练习 P25 的 1 3 题 五 数学游戏 回家后和家人一起玩 P25 的游戏 板书设计 角
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