人教版九年级下册第21课邹忌讽齐王纳谏同步练习C卷

人教版九年级下册第21课邹忌讽齐王纳谏同步练习C卷一、 基础运用 (共6题；共15分)1. （2分）选出划线词词义相同的一项（ ）。A . 或：或王命急宣 或以钱币乞之B . 林：青林翠竹 林寒涧肃C . 绝：哀转久绝 沿溯阻绝D . 素：素湍绿潭 可以调素琴2. （2分）下列各组句子中划线词的意义和用法不相同的一项是（ ）A . 浙江之潮 既而尽奔腾分合五阵之势B . 则玉城雪岭际天而来 则一舸无迹C . 并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者 出没于鲸波万仞中D . 海涌银为郭 仅有“敌船”为火所焚3. （2分）选出不是倒装句式的一项（ ）A . 我孰与城北徐公美B . 忌不自信C . 夫晋，何厌之有D . 吾与徐公孰美4. （2分）下列文言语句的翻译，不正确的一项是（ ）A . 其一犬坐于前。 译：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。B . 高可二黍许。 译：大约有两个黄米粒那么高。C . 秦王色挠，长跪而谢之曰 译：秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎表示感谢。D . 寡助之至，亲戚畔之。 译：帮助他的人少到了极点，内外亲属也会背叛他。5. （2分）对桃花源记一文理解不正确的一项是（ ） A . “见渔人，乃大惊”表现桃花源中人对外界来人突然出现的惊奇，也反映了桃花源是一个与外界长期隔绝的地方。B . 桃花源中人对渔人的盛情款待，表明桃花源是一个富足和平的地方。C . 桃花源中人盛情款待渔人，是想将渔人留在桃花源，以免他出去后泄露桃花源的秘密。D . 三，四段通过表现渔人与桃花源中人的交往，描绘了作者心目中的“乐土”，寄托了作者的社会理想。6. （5分）“讽谏”“谤讥”都是两个单音词组合在一起，各表示一个意义。但是分开来却各有不同意义，请你查查字典，找出“讽”“谏”“谤”“讥”的各自不同的释义。二、 文言文阅读 (共2题；共27分)7. （12分） 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏。悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”(1)解释下列句中划线的词 :飞漱其间（ ） 良多趣味（ ）属引凄异（ ） 故渔者歌曰（ ）（2）翻译句子 。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。重岩叠嶂，隐天蔽日（3）文中划线的句子是写三峡什么时候的景象？其景象有何特点？（4）从全文看，结尾引用渔者的歌谣有何作用？（1）解释下列句中划线的词飞漱其间（ ） 良多趣味（ ）属引凄异（ ） 故渔者歌曰（ ）（2）翻译句子春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。重岩叠嶂，隐天蔽日（3）文中划线的句子是写三峡什么时候的景象？其景象有何特点？（4）从全文看，结尾引用渔者的歌谣有何作用？8. （15分）阅读下面的文段，完成后面小题。 与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1）下列各组中划线词语意思相同的一项是（ ） A . 自富阳至桐庐一百许里/杂然相许B . 天下独绝/猿则百叫无绝C . 负势竞上/横柯上蔽D . 窥谷忘反/寒暑易节，始一反焉（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。 急湍甚箭，猛浪若奔。（3）下列对文段内容理解不正确的一项是（ ） A . “从流飘荡，任意东西”不仅写出了江流宛转、江上小舟随流飘荡的情景，更表现了作者看到美好大自然时那种激动兴奋的心情。B . “奇山异水，天下独绝”既是作者在百里富春江上所见所感的概括，也是本文所写山光水色的一个总体特点。C . “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D . “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”是全文的核心句，既表现了作者鄙视名利的思想，又从侧面烘托了山水的魅力。第 6 页 共 6 页参考答