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附件3优秀课例课堂教学设计与反思学科历史年级六年级教师刘影所在学校成都市武侯实验中学版本、册数课目名称 人教五四制2011年课标版，第一册，青铜器与甲骨文教学目标【知识与能力目标】知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就；通过对司母戊鼎等青铜器的铸造过程或用途的想象，培养学生历史想象力。【过程与方法目标】积极开展收集青铜器相关图片及有关资料的活动，通过展览、讲解、想像，加强对青铜艺术这一中华文化瑰宝的认识；通过对司母戊铜方鼎铸造过程的模拟想像，能分析总结出中国古代劳动人民的聪明才智和协同合作的精神。【情感态度价值观目标】通过对本课的学习，能真实地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是高度智慧的”，从而增强民族自豪感，加强振兴中华的社会责任感。教学重点、难点及措施教学重点：青铜器与甲骨文；采用视频法、平板学习法以及设置猜字活动等来突破重点；教学难点：从青铜器与甲骨文认识夏商西周的灿烂文明。通过实物法，将青铜器仿制品带到现场，增加学生对于夏商西周灿烂文明的认识。学习者分析本校学生为城郊结合部学生，其中本地失地农民子弟和外地农民工子弟占学生总数的81%，总体上他们基础较差，对于历史学科的兴趣浓厚，缺少对于历史学科的体验感。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析环节一：导入；环节二：新课学习；环节三：当堂测评；环节四：总结升华（1） 青铜器表情包导入（2）青铜器类型（3）青铜器的代表作（4）青铜器的铸造（5）甲骨文的发现（6）甲骨文的造字法（7）甲骨文的地位/价值（8）当堂测评（9）总结升华活动一：平板进行青铜器图片分类活动二：赏析青铜器仿制品实物活动三：甲骨文字辨识（1） 利用平板进行学习和测评；（2） 近距离接触青铜器实物，感受青铜器的美；（3） 辨识甲骨文，提升学生对于历史学习的兴趣。青铜器铸造的过程视频、甲骨文发现视频“心”字从甲骨文到现在简体字的变化；通过形象生动的视频，引导学生对于该方面的知识更加了解。应用信息技术环境教学小结应用了平板当堂互动和现场测验的功能，基本合理，通过第一部分的分类，学生对于青铜器的类别更加清楚和形象；通过学习后的当堂测验，了解学生的学习是否有效，巩固课堂效果，达到了课堂有趣和有效的结合。解决了青铜器的类型以及历史学科授课时间不够，节约时间进行课堂训练，及时了解课堂学习效果。教学反思在历史教学中，引入平板当堂测评，及时、高效的反馈教学效果，以便教师调整教学进度；资源创新在于不仅仅将平板教学用于测试教学后的效果，在课堂中中间使用，便于了解学情，调整课堂教学；通过现场交互的结果，引发我对学生学情的思考，很多知
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