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猫猫 教材分析教材分析 猫 是老舍先生写的一篇状物抒情散文 文章结构严谨 条理清晰 以风趣亲切 通俗晓畅的语言 表现了猫的性情 字里行间流露出作家对猫的喜爱之情 我以老舍先生对猫的一片喜爱之情为主线展开教学 深入钻 研教材 找准着力点老舍先生写的 猫 有很多独到之处 细 细品来 我认为以下几点尤为重要 1 细读 古怪 何谓 古怪 词典中解释 奇异 异常 奇怪 表示出乎 意料 难以理解 指明显地异乎寻常 偏离一般 非正常的 明 显的带有 贬义 的味道 但越读越发现 其实古怪的背后常 常透露出与众不同 非同凡响 卓尔不群 独树一帜 最后 我读懂了 老舍先生眼中的古怪 也许更多的有 古灵精怪 的意味 在备课时 我为如何将 明贬实褒 这一写法渗透到 课堂中去 如何让三年级的孩子明白这一点 哪怕就那么一点 点 结果挖空心思 想方设法 处心积虑 用尽心思也没有想 出更妙的办法 直到上课 2 作者的写法 老舍在写法上与其他作家有所不同 全文没有一处是描写猫 的外貌 没有一处是描写猫的生活习性 他主要是抓住猫的性 格通过一个个事例 写出了猫的性格古怪 和小猫的淘气 将 一幅幅鲜活的生活画面呈现于我们眼前 而且最为不同的是 把猫性格的不同的要素对立起来 老 实 贪玩 尽职 为一组 温柔可亲 一声不出 为一组 胆小 勇猛 为一组 因一组组对立 矛盾的性格统一于一 体而古怪 3 作者的喜爱之情 老舍先生对猫的喜爱 对生活的热爱 自始至终融于文章的 字里行间 渗透于每一个字眼 老舍先生不用华丽的词藻雕饰 文字 语言平实 就像面对面的与我们话家常 全凭思想和情 感牵着笔头 化技巧于无形 自然地从心底流淌出来 全文没 有一处是直接抒发对猫的喜爱 但没有一处不体现老舍的喜爱 这真是老舍这位语言大师的高明之处啊 我似乎从中读出了人 爱猫 猫亲人 人更爱猫的情感发展脉络 它如涓涓细流 丰 润着我的心灵 带我走入了这人与动物和谐相处的美好境界 因此在教学本文时 要唤起学生的生活体验 体会猫的性格特 点和作者的情感 4 文本的整体性 文章结构严谨 布局巧妙 全文的第一句话 猫的性格实在 有些古怪 是前三个段落的中心句 第一段中 老实 贪玩 尽职 又分别是每一句话的中心句 第二段中的 温柔可亲 是前三句的中心句 一声不出 又是后两句的中心句 同理 第三段的 怕 勇猛 又分别是两句话的中心句 在讲读文本 时 一定要注意关注到内容的整体与部分的处理 注重文本的 整体性 无论怎样分析 最后都要统一起来 上升到它的最高 的层面 就是猫的古怪 然后去体会老舍先生对猫的那份喜爱 之情 正是因为这一个个见棱见角的方块字 能在老舍笔下如此鲜 活 所以我也要让
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