二年级语文贝多芬和《致爱丽丝》教案

第 1 页 共 4 页 二年级语文贝多芬和二年级语文贝多芬和 致爱丽丝致爱丽丝 教案教案 贝多芬和致爱丽丝 是第 7 单元的一篇略读课 文 全文用一个充满 爱 的故事讲述了贝多芬如何 创作 致爱丽丝 这首曲子的 人物形象鲜明 故事 情节生动 文章结构严谨 思路清晰 行文的照应与 衔接自然流畅 采用叙述 描写相结合的方法 十分 感人 读了它 让人更加敬重贝多芬 也让人更为 致爱丽丝 而陶醉 根据本单元教学重点 教学时要以学生自主学习 为主 通过自读自悟 展开想象 体会人物内心情感 世界 用情感拨动儿童的心弦 长适度扩展阅读 1 通过阅读 体会人间真善美的情感 2 熟练 有感情地朗读课文 3 认识 10 个生字 钢琴曲 致爱丽丝 图片 一课时 1 导言 先请大家欣赏一段钢琴曲 致爱丽丝 你们知道这首曲子的作者是谁吗 2 出示贝多芬图片 师生互相补充 将自己搜 集的资料向大家做简单的介绍 补充完整课题 贝多 第 2 页 共 4 页 芬和 致爱丽丝 致爱丽丝 这首曲子 节奏富于变化 时而舒 缓 时而急促 旋律十分优美 传说贝多芬在创作这 首曲子时还有一段十分动人的传说呢 你们想不想听 一听啊 那就让我们快快走进 快乐读书屋 吧 1 自由读课文 拼音汉字对照读 读准字音 2 看着汉字读课文 读连贯 读通顺 3 同桌互读 比一比看谁读得准确 通顺 连 贯 4 指名读 其他同学评一评他是否做到了读准 字音 不丢字 不加字 5 初读后感知 说说自己读懂了什么 可以提 出一些需要理解的词语 如 匆匆 唯一 等 也 可以说说自己对课文内容的理解 如贝多芬是在什么 时候 什么地方遇到了谁 发生了一件什么事 他是 怎样创作的 贝多芬被这一切感动了 指的是什么 等等 6 合作读文 质疑解惑 小组学习 理解雷德尔老爹是怎样实现自己的愿 望的 播放 致爱丽丝 乐曲的高潮部分 让学生听音 乐展开想象 并说说脑海中出现的画面 从而理解雷 第 3 页 共 4 页 德尔老爹是在美妙的音乐中实现自己的愿望的 学生 可能会想象出山川 河流 森林 大海等景物 思考 如果你就是雷德尔老爹或爱丽丝 此时此 刻你会想到什么 说说你最喜欢课文中出现的哪个人物 画出课文 中表现他品质的话读一读 从中受到感染与熏陶 引 导学生选择不同人物来说 从而体会文中 3 个人物各 自的美好心灵 学生通过互读 互议的方法解决问题 解决不了 的在全班展开讨论 教师给予适当地点拨和指导 有感情地朗读 人物这样善良 乐曲如此优美 相信每一个人都 已被这充满爱心的故事深深打动 怎样才能把你此时 此刻的感情表达出来呢 自己练习有感情地朗读课文 指名读 在今天的 快乐读书屋 中你感到快乐吗 说说 你有哪些收获 可以说说通过学习课文明白了什么道理 可以背 背自己喜欢的好词佳句 也可以谈谈自己对贝多芬及 他的作品的认识 认识汉字 第 4 页 共 4 页 出示本课要认的字 看学生是否能准确的认读 对记得不准的字 通过多种形式地坊来强化记忆 请学生读 小学语文阅读资源 中的第 20 课 大禹治水 1 先看清文后问题 带着问题读书 2 学生自由读文 读后回答问题 教育学生学 习大禹身上的那些美