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文档简介

18她是我的朋友教学设计大龙小学：廖陆清学习目标：1.学习13个生字，会读，会写，会组词。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。重点：理解课文内容，感受朋友间真挚的友谊。难点：理解关键词句在表情达意方面的作用。课时安排：一课时。一 谈话导入1. 同学们，你们有朋友吗？2. 你是怎么理解朋友的意思呢？3. 板书课题：她是我的朋友（齐读）二 教学生字zh y shmi xng fu din 炸 医 输 眉 型 否 垫ji yn yo qun zh ru酒 掩 咬 拳 制 柔三 自由默读课文。思考问题： 1.故事发生在什么时候？（战争时期）。什么地点？（一所孤儿院）。 2.课题中的“她”指的谁？（小姑娘）。“我”又指的是谁？（阮恒）。课文讲了一件什么事呢？（受伤的小女孩需要输血）。四品析课文内容，并把重点句子画下来。1.（14自然的）。小女孩是怎么受伤呢？（她是被炸弹炸伤的）。医生是怎么说的？（不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去）一位女医生告诉几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。2.（511自然的）。 从哪些词语看出了阮恒内心的矛盾？（沉默、颤抖、举起、放下、举起）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。从哪些词语体现了阮恒内心的恐惧？（啜泣、捂住、摇摇头、呜咽、掩盖）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。从哪些词语看出了阮恒内心的紧张和害怕？（紧闭、咬、竭力）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。如果你是医生，你会怎么安慰小男孩呢？（ 你真勇敢，献血是不会死亡的 ） 3.（1214自然的）。医生是怎样对周围的人说的？（他误以为献血就要死了）。最后，阮恒是怎样回答医生的问话？（她是我的朋友）5 小结： 课文描写了孤儿院的孩子阮恒原以为献血会死，但是为了挽救朋友的生命，勇敢地献出了自己的献血，赞扬了他为救朋友无私奉献的精神以及他与朋友真诚的友情。六板书设计：起因:一个
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