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1/3中英文学校教学教研工作自查报告一、不断深化课堂改革，构建并完善“3611”高效课堂教学模式在xx年高效课堂改革的基础上，本学期我们的教学改革继续向着纵深方向发展，在借鉴全国高效课堂改革模式的基础之上，本学年以来我们逐渐形成了适合本校实际情况的高效教学模式“以自学为主的3611课堂教学模模式。（一）3611教学模式简介3611课堂模式，简称为“三环”、“六步”“一为本”“一中心”。1、三环：即高效课堂的三个环节或三种课型：精心预习、精彩展示、精准反馈。（1）、预习模块：主要任务是：明确学习目标、生成本课题的重点、难点并初步达成学习目标。（2）、展示模块的主要任务是展示、交流预习模块的学习成果，并进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。（3）、反馈模块的主要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。与之相对就的高效课堂的基本课课型有预习展示课型、提升展示课型、巩固展示课型和综合课型（包含前三2/3个模块的一节课）。预习、展示、反馈三大模块贯穿在一起，就构成了自主合作高效课堂的主体。课堂教学预习、展示、反馈模块都可以占用正式课时，可以是一节课，也可以是两节，也可以是十几分钟，具体时间根据学科特点和学生的学习进展情况而定，但这些环节是必不可少的。这些模块的教学组织形式都主要以小组活动和学生自学为主，都是学生为主体的课堂。2、六步：课堂上的六个环节（步骤），它是“三环”的展开与细化。（1）、目标导学：帮助学生认定明确的预设目标，目标制定具体合理，能及时把握和实施新生成目标，课堂导入自然。（2）、自主学习：学生根据目标自主学习，积极主动。教师能及时组织学生自学，能通过自学掌握大部分知识，并能找出疑难知识点。（3）、合作探究：学生在小组内积极探究、互助合作。互助学习中分工明确、团结和谐，具有实效性。探究内容有深度，有思维价值。（4）、展示提升：学生在自主、合作、探究的之后，根据学习目标和生成的重难点进行有效的展示提升。学生展示活动过程要形式多样，善于创新且富有成效，合理恰当地运用多种形式。教师及时对学生个人或小组进行评价。3/3注重组间竞争，关注全体学生，尤其是后进生。（5）、总结建构：总结本节课的知识体系，强调学习重点，升华情感境界，归纳学习规律方法。（6）、达标测评：通过前面的小组学习与展示，学生整理学案而后教师组织达标测评。要运用多种形式，精选有针对性的试题，检测学生本节课三维学习目
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