语文人教版三年级下册24、果园机器人

台台烈烈镇镇中中心心小小学学 集集体体备备课课教教学学设设计计 定定案案 年年 级 级 三三 年年 级级 学学 科 科 语语 文文 内内容容 课课题题 24 果园机器人 果园机器人 主主 备备 人 人 欧阳广艺欧阳广艺 备课时间 备课时间 2017 年年 5 月月 22 日日 24 果园机器人 果园机器人 教教学学目目标标 1 读懂课文 了解果园机器人的基本特点 2 给学生独立阅读的空间 展现自我的机会 锻炼从文本中捕捉重要信息的能力 3 体会生活和生产的实际需求是发明创造的动力 激发学生对机器人和科技的兴 趣 教教学学重重难难点点 1 给学生独立阅读的空间 展现自我的机会 锻炼从文本中捕捉重要信息的能力 2 了解果园机器人的基本特点 激发学生对机器人和科技的兴趣 教教学学课课时时 一课时 教教学学准准备备 1 收集机器人的图片 2 了解机器人的作用 教教学学手手段段及及方方法法 情景教学法 谈话法 讨论法 合作探究法 教教学学过过程程 一 谈话导入 1 师 同学们 你们知道秋天是一个什么样的季节吗 生 丰收 收获的季节 师 秋天到了 树上的果实和地上的庄稼都成熟了 农名伯伯该做些什么呢 生 收果实 干农活 师 今天我们有个农民伯伯家的果园的果实也成熟了 让我们一起去看看吧 出 示课件 请你们用几个词语形容一下 生 果实累累 瓜果飘香 师 农民伯伯看见这么多果实 他的心情怎么样 所以他找来了几个帮手帮他 摘果子 你们想不想认识他们 2 板书课题 果园机器人 3 想要了解果园机器人 我们还得到课文中去找答案 首先来看看课前导读给我 们的学习提示 出示课件 学习导读要求 1 学生自读提示 想一想提示中告诉我们几个阅读要求 2 交流归纳阅读要求 划出 读读 想想 交流 三个动词 明确本堂 课的目标 二 初读课文 整体感知 1 好 那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文 边读边把这些句子 用横线划出来 有想法的地方还可以在旁边写上批注 2 生自由读课文 教师巡视 相机点拨 3 个人 合作小组分段朗读展示 4 评一评 谁读得最好 好在哪 5 学习生字词 设计意图 给学生独立阅读的空间 展现自我的机会 培养学生的合作学习 合 作交流的能力 激发学生的学习积极性 三 细读感悟 讨论交流 1 同学们 你们找到了吗 让我们来交流一下 果园机器人是什么样子的 像 个淘气的孩子 2 快速浏览课文说说果园机器人有什么本领 3 生读找到的相关句子 它们能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装进纸箱 然后运到指定的地方 这句话告诉我们果园机器人有哪些本领 生 摘果子 把果 子装进纸箱 运果子 说的真好 那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别 用一个字概括出来 生 摘 装 运 板书三个字 4 是呀 这些机器人不仅会摘果子 还会装果子 运果子 可真能干啊 来 让 我们再来读读这句话 突出机器人的本领来 5 这机器人有这么多本领 真能干 那在这句话中 除了这三个字还有哪些词或 句子也能看出机器人很能干呢 6 找出能体现这些机器人可真是又乖巧又能干的词语 1 找到 成熟 为什么从成熟也能看出机器人很能干呢 生 因为机器人 不是乱摘 它知道摘成熟的果子 是呀 机器人可不会摘错 它只会把成熟的果子摘下来 2 找到 整齐 为什么这个词也能看出机器人很能干 因为机器人把果子装 得很整齐 比我们人装得还好 哇 装得这么整整齐齐 比我们人还装得好呢 真是太能干了 请你来读一读 3 找到 指定 运到指定的地方什么意思 就是果农规定它们运到哪 它 们就会运到哪 这些机器人可真是又乖巧又能干啊 7 交流机器人有趣的地方 课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢 1 如果没有电 它们是要 罢工 的 什么是罢工 不愿意工作 那这里为什么要说罢工 而不直接说它们停止工作呢 把它们当作人来写 这 样写有什么好处呢 读起来觉得这机器人很可爱 是啊 这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣 让我们来把这句话读一 读 2 还有让你觉得有趣的地方吗 因为电池的电很快就会用完的 没电了 机器人就会 饿倒 让果农们在大片密 密的果树林里一个个地去找 饿倒 了的机器人 那可太麻烦了 为什么觉得这个地方有趣 写机器人饿倒很有意思 读读这句话 你仿佛看到机器人 饿倒 是一副怎样的场景 我仿佛看到密密 的果树林里躺着一个个饿倒的机器人 好像在向果农抗议 是啊 这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人 饿得一点力气 也没了 躺在果林里向果农们抗议呢 多么生动有趣啊 谁想来读一读 指名读 请女孩子读 3 还有觉得有趣的地方吗 它们只要 吃 掉在地上的水果就可以干活 这种机器人的肚子里 如果装了特 殊的电池 就可以把吃进去的水果变成糖 再把糖变成电 这部分又是哪里让你觉得有趣 说说原因 吃掉在地上的水果觉得有趣 因 为 其他同学觉得怎么样 很有趣 设计意图 让学生抓住重点词语 去理解课文内容 体会作者这样写的意图 锻炼 学生从文本中捕捉重要信息的能力 四 拓展延伸 1 我了解果园机器人啦 学到这 你应该对果园机器人有了更多的了解了 出示填空 果园机器人摘 并整齐地装进 然后运到 饿了就 接着工作 果园机器人不偷懒 听话 是 的好帮手 2 走进机器人的世界 交流自己收集到的有关机器人的资料 说说机器人还能干 什么 3 如果你是一个设计师你会设计一个怎样的机器人 说说自己的想法 课件出 示 如果我是设计师 4 小结 相信随着科技的发展 这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边 给 我们带来更多的方便 为我们人类带来幸福的生活 设计意图 给学生独立思维 发挥想象的空间 展现自我的机会 激发学生对机 器人和科技的兴趣 五 作业 1 阅读一些机器人的故事 2 把设计的机器人写下来 设计意图 给学生课外阅读的时间 培养学生课外阅读的兴趣和能力 板书设计 板书设计 24 果园机器人 摘 装 运 附 教学文本材料 24 果园机器人 秋天到了 果农们又高兴又发愁 高兴的是水果又丰收啦 发愁的是需要做的事 太多了 要把果子从树上摘下来 要把它们运到很远的地方去卖 实在忙不过来 你会想 可以让机器人来帮忙呀 是的 现在已经有了会干农活的机器人 它们 能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装进纸箱 然后运到指定的地方 这些机器人这么聪明能干 看来真是果农的好帮手呢 可是果农还是不太满意 如果没有电 他们是要 罢 b 工 的 果园那么大 到处是果树 不可能让机器 人拖着长长的电线走来走去 你会想 可以用电池呀 那就得经常给机器人充电或者 换新电池 因为电池的电很快就会用完的 没电了 机器人就会 饿倒 让果农在大 片密密的果树林里一个个地去找 饿倒 了的机器人 那可太麻烦了 能不能让机器人自己充电呢 科学家正在研究这样的机器人 它们只要 吃 树 上掉下的水果就可以干活 这种机器人的肚子里 如果装了