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教师资格考试 （小学）教育知识与能力练习题模块一 教育基础巩固练习（一）一、单选题：1国家中长期的教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出我国教育发展的工作方针包括( )。优先发展育人为本改革创新促进公平提高质量均衡发展A BC D 2一位新老师把大量的时间花在维持自己与同事、领导的关系上，这表明其成长阶段处于美国学者福勒与布朗提出的生涯关注理论中的( )。A关注情景阶段 B关注学生阶段C关注生存阶段 D关注自我感受阶段 研究者关注事件揭示教育现象，采用“课描”写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这种教育研究方法被称为( )。A实验研究 B调查研究C叙事研究 D行动研究 美国课程专家Tyler在课程与教学过程的基本原理一书中提出的课程开发模式为( )。A任务分析模式 B过程导向C工作分析 D目标导向当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。A关注生存阶段 B关注情境阶段C关注学生阶段 D关注成长阶段 ( )是研究者通过搜集某种教育现象发生发展和演变的历史事实，加以系统客观分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。A个案法 B历史法C叙事法 D调查法 春秋战国之际，儒墨两家并称“显学”，在教育问题上，墨家不同于儒家的主张是( )A重视道德教育 B重视文史教育 C重视礼乐教育 D重视科技教育我国奴隶社会的教育内容是( )。A四书五经 B六艺C自然科学 D生产技能 著作被称为“活的教育学”的教育家是( )。A瓦根舍因 B皮亚杰C苏霍姆林斯基 D布鲁姆 10引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。A社会生产力 B文化传统C社会制度 D科技水平 11( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A教育方针 B教育政策C教育目的 D教育目标 12我国社会主义教育目的的总要求是( )。A德智体等方面全面发展 B坚持社会主义方向 C培养劳动者 D推进素质教育13美国行为主义心理学家华生在行为主义一书写道：给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向爱好如何，他父坶的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或者强盗。这是( )。A遗传决定论的观点 B环境决定论的观点 C家庭决定论的观点 D教育决定论的观点14“小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典主，着重儿童( )。A生活与礼仪训练 识字训练 C认知和行为处世训练 D识字与礼仪训练15教育发展的规模和速度主要是由( )因素决定的。A政治 B生产力 C文化 D军事16我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )。A强制性，基础性，科学性 B强制性，普遍性，科学性C科学性，普遍性，基础性 D强制性，普遍性，基础性17教师通过对个人成长或成长的某方面的梳理，然后去发现这阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”、“自我评价”而获得某种“自我意识”属于( )。A教学叙事 B生活叙事C自传叙事 D德育叙事 18三年级二班的教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也：非常有礼貌，这体现了教师劳动的( )。A复杂性 B长期性C创造性 D示范性 19关于陈述性知识下列说法正确的是( )。A主要反映活动的具体过程和操作步骤 B说明做什么和怎么做C可用来区别和辨别事物 D是一种实践性知识 20建构主义强调知识具有( )的特点。A主观性 B客观性C普遍适应性 D永恒性21某一测验多次实验后所得分数稳定一致程度称为( )。A难度 B效度C信度 D区分度 22下列选项中不属于学校美育内容的是( )。A形式教育 B理想教育C艺术教育 D活动教育 23独立形态时期的第一本教育学著作是( )。A雄辩术原理 B论教育学 C大教学论 D论科学的价值和发展24我国学校最早产生于( )。A夏朝 B商朝 C西周 D秦朝25体育课上，小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的( )特点。A复杂性 B示范性C创造性 D长期性26校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上它属于( )。A科学课程 B活动课程C隐性课程 核心课程27教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注( )。A教材 B生存 C课堂 D学生28义务教育具有强制性、免费性和( )。A发展性 B针对性C普及性 D全面性 29学校组织教育和教学工作的依据是( )。A课程目标 B课程标准C教学计划 D教科书 30教育研究活动的起始环节是( )。A收集资料 B选择课题 C提出假设 D制订方案 31孔子的教学主张不包括( )。A不愤不启，不俳不发 B学而不思则罔，思而不学则殆 C有教无类 D教学相长32下列选项中，不属于教师知识素养的是( )。A政治理论修养 B教育科研能力 C教育学心理学知识 D管理科学知识 33使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的( )。A政治功能 B经济功能 C文化功能 D生态功能 34( )是第一个把美育概念引入中国并对美育的独特性质和独立地位作了进一步阐发的思想家。A王国维 B蔡元培C朱光潜 D陶行知35“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是( )。A严格的等级性B教育目标明确 C教育与生产实践的分离和对立 D鲜明的阶级性36“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是塑造人，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了( )的观点。A个人本位论 B社会本位论C教育无目的论 D教师中心 37西方教育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是( )。A夸美纽斯 B康德 C裴斯泰洛齐 D赫尔巴特38进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中哪一个职能部门的工作内容？( )A校长办公室 B教务处C政教处 D总务处39卢梭的教育思想属于( )。A实用主义教育思想 B自然主义教育思想 C存在主义教育思想 D人文主义教育思想40从作用的对象看，教育功能可分为( )。A正向功能与负向功能 B显性功能与隐性功能C个体功能与社会功能 D显正向功能和隐负向功能41下面关于教育行动研究理解不正确的是( )。A它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究 B它是以时间经验为基础的研究C它是一种具有较高动态性的研究 D它是在虚拟的环境中进行的研究42无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的( )A恒常性 B选择性C理解性 D整体性 43提出教学过程最优化思想的是( )。A赞科夫 B巴班斯基C乌申斯基 D维果斯基44杜威在民本主义与教育中提出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。从教育目的的理论来看，这属于( )。A宗教本位论 B社会本位论C个人本位论 D教育无目的论45红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是( )。A感觉适应 B感觉C联觉 D错觉 46美育就是对学生进行( )。A审美教育 B五讲四美教育C美好生活教育 D美好思想教育47孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的( )。A生物起源论 B交往起源论C心理起源论 D劳动起源论 48打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。A学科课程 B活动课程C结构课程 D综合课程49人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的( )。A连续性 B创造性C示范性 D差异性 50我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、( )。A美育 B劳动教育C爱国主义教育 D美育、劳动教育 51短时记忆的容量是( )个组块。A9 B72 C12 D452赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是( )。A神学和哲学 B哲学和心理学 C哲学和伦理学 D伦理学和心理学53教育目的是衡量教学实施效果的根本依据和标准。这体现了教育目的的( )作用。A导向 B评价 C激励 D指导54学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。A具有开发个体特殊才能和发展个体的功能 B具有即时价值，但不具有延时价值C具有均衡发展个体的功能 D培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力55基础教育改革要求课程实行( )级管理。A三 B四 C一 D二56“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入( )。A前制度化教育阶段 B制度化教育阶段 C非制度化教育阶段 D学校萌芽阶段57课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指( )。A充分认识知识对社会的价值 B学科、知识、个人、社会价值有机的结合C让学生尊重知识尊重教师 D使学习的综合素质得到最大程度的提高58学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。A形成研究性学习的学习方式 B促进学生的个性健康发展C强调学科内容的归纳和整合 D注重研究生活中的重大问题59布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论60学校工作的全面安排以( )为主。A教育 B教学 C开发智力 D道德教育61身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是( )。A. 观察法 B读书法C文献法 D行动研究法 62孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行”，这句话反映教育劳动的()。A主体性 B创造性C间接性 D示范性63我国实行的第一个学制是( )。A壬寅学制 B癸卯学制C壬戌学制 D壬子学制二、简答题：简述小学德育实施的主要途径。简述确立小学教育目的的基本依据。我国小学课程设计的原则是什么？简述教育的社会属性。简述政治经济制度对教育的作用。简述教师成长与发展的基本途径简述杜威的教育观点。教师专业发展具体包括哪些方面？简述古代学校教育的基本特征。10如何理解小学教育的性质和任务？11简述美育的任务。三、材料分析题：1小明因喜欢小动物经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室，班主任发现后不但没有批评他，反而还在班里成立了动物兴趣小组。他非常激动，向班主任表示了决心。半年后，小明在班主任的引导下，通过对动物的探索活动，懂得了学好各门功课的重要性，并对学习产生了浓厚的兴趣，也避渐改掉了散漫的习惯，学习有了很大进步。他完成并发表了蚯蚓在农业生产中的作用的小论文，还在全市昆虫标本制作比赛中获得了一等奖。 请运用教育学的有关理论对班主任老师的做法进行分析评价。巩固练习（二）一、单选题1教育学作为一门独立的学科萌芽于( )。A昆体良的论演说家的教育 B赫尔巴特的普通教育学C夸美纽斯的大教学论 D洛克的教育漫话2萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是( )。A特朗普制B分组教学制 C班级授课制D道尔顿制3“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )。A论语B学记C四书集注D孟子4课程改革的基本理念是()。以学生发展为本 培养环境意识 以创新精神和实践能力培养为重点 减轻学生学习负担A B C D5我国最早的小学产生于()。A夏朝 B殷周 C三国 D秦朝6学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是( )。A壬寅学制B壬戌学制 C壬子癸丑学制D癸卯学制7我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明了社会政治经济影响和制约着( )。A教育的领导权B教育的规模 C教育目的D受教育权的分配8( )是推动教育学发展的内在动力。A教育规律 B教育现象 C教育事实 D教育问题9我国义务教育法的立法宗旨是发展( )。A专业教育 B基础教育 C中等教育 D职业教育10教师成为一个专业工作人员，能够对教育问题做出反省性思考，属于教师专业发展阶段的( )阶段。A求生 B巩固 C更新 D成熟11世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。A中国 B日本 C新加坡 D德国12在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是()。A论语 B学记 C师说 D大学13我国最早的小学产生于( )。A夏朝 B殷周 C三国 D秦朝14“师者，所以传道、授业、解惑也”出自( )A学记 B师说 C论语 D春秋15使学生形成新的人生观、自然观，认识与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的( )。A政治功能 B经济功能 C文化功能 D生态功能16孔子关于教学过程的观点是( )A“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” B“学”、“思”、“行”C“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” D预备、提示、联想、系统、方法17我国现在实行的义务教育的年限是( )。A6年 B5年 C8年 D9年18教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受()。A高等教育 B在职培训 C继续教育 D终身教育19认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的( )。A苏格拉底 B夸美纽斯 C培根 D赫尔巴特20“有教无类”是谁提出的观点？( )A孔子B孟子 C老子D庄子21“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性？()A文化知识B条件性知识 C实践性知识D本体性知识22“以儿童为中心”的教学属于( )的观点。A传统教育B现代教育 C传统教育和现代教育共同D原始教育23夸美纽斯在大教学论中提出了( )。A实用主义教育思想 B泛智教育思想 C科学主义教育思想 D绅士教育思想24杜威所主张的教育思想被称为()。A存在主义教育思想B要素主义教育思想 C实用主义教育思想 D永恒主义教育思想25科学发展观的核心是( )。A发展B全面协调可持续 C以人为本D统筹兼顾26“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。A复杂性B长效性 C创造性D示范性27 20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是( )。A鲁迅B徐特立 C陶行知D梁启超28教学实践中的“双基”是指( )。A基本概念和基本理论 B基本技能和基本技巧 C基本概念和基本技能 D基础知识和基本技能29在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向采用科学的方法获得良好的发展这句话的意思是说( )。A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教育活动中不能起到主导作用30“教育即生长”是教育哲学家()的观点。A赫尔巴特B皮亚杰 C杜威D瓦根舍因31“学而时习之”体现的教学原则是()。A理论联系实际的原则 B启发性原则 C循序渐进的原则 D巩固性原则32小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。A普及性、基础性、强制性 B基础性、强制性、义务性C基础性、普及性、义务性 D普及性、强制性、义务性33教育的基本要素是教育者 ()和教育中介系统。A教育手段B教育内容 C教育方法D受教育者34国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是( )。A课程计划B课程标准 C教案D教科书35国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为( )。A小学教育目的B小学教育目标 C小学教育原则D小学教育内容36基础教育课程改革必须坚持()的原则。A民主参与B民主参与、科学决策 C科学决策D独立自主37我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()。A中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B国务院关于基础教育改革与发展的决定C基础教育课程改革纲要（试行）D中国教育改革与发展纲要38春秋战国时期私学的发展是我国教育史上的一个重要里程碑。其中，规模最大存在了四十多年弟子三千的私学是()。A荀子私学 B孟子私学 C孔子私学D韩非子私学39教学过程的中心环节是( )。A感知教材、形成表象 B理解教材、形成概念 C巩固与保持知识 D运用知识，形成技能技巧40学科标准是指课程计划中每门每科以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件，也称( )。A教学目的 B教学计划 C教学课程 D教学大纲41“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。A知识的传授B发展学生的能力 C培养学生积极的心理品质D培养学生良好的思想品德42最早在大学里讲授教育学的是( )。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D康德43教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了()。A教育的社会性 B教育的平等性 C教育的阶级性 D教育的生产性44北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。A六三制 B双轨制 C分支型 D五四制45主张“教育即生活”的教育家是()。A夸美纽斯 B赫尔巴特 C杜威 D布鲁纳46美国芝加哥大学教授舒尔茨在人力资本投资这本书里提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着( )。A教育的经济功能 B教育的文化功能 C教育的自然功能 D教育的道德功能47在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。A坚持人文教育为主 B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进 D要看情况而定48苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于( )。A直观性原则 B循序渐进原则 C启发性原则 D巩固性原则49新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。A知识、智力、能力 B基本知识、基本技能、基础性学历C知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D知识、智力、情感50我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和( )。A美育 B劳动教育 C爱国主义教育 D美育劳动教育51“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是( )。A教育目的B教育目标 C教育方针D教学目标二简答题1为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？2简述学校教育产生的条件。3教师劳动的特点。4简述小学教学的任