美丽的小路教学设计

美丽的小路美丽的小路 教学设计教学设计 承留镇第二实验小学承留镇第二实验小学 朱小艳朱小艳 美丽的小路美丽的小路 教学设计教学设计 教材分析教材分析 这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事 它告诉学生要保护环境卫生 人人养成 良好的卫生习惯 知道不美的行为习惯会破坏美丽的环境 课文通过鸭先生小屋前小路 的变化及居住在附近的动物不同的感受 告诉大家要保持环境卫生 才有美好的生活 课文语言生动活泼 每个小动物的语言 动作都富有性格特征和戏剧化的效果 适宜在 分角色朗读和演读中感悟课文内容 文中多次出现问句和和感叹句 是学生朗读体验问 句和感叹句不同表达需要和情感的好机会 教师要抓住 美丽的小路 的 失 与 回 对照感悟 让学生在品味语言中受到情感熏陶 学习目标 学习目标 1 认识 先 鹿 等 14 个生字 会写 先 干 等 6 个字 2 抓住描写 美丽的小路 的失与回的语句 体会每个角色的语气 练习正确流 利有感情的朗读课文 3 有爱护环境卫生的愿望和行动 学习难点 学习难点 课文的第八自然段 教学环节的设计与说明 一 复习巩固 一 复习巩固 1 这节课生字宝宝要求先和小朋友们见面了 小朋友们认识他们么 课件显示本 课要求学生会认的生字 生大声地读生字 2 生字宝宝又增加难度了 他要求小朋友们读生字并组词 你们能做到吗 3 出示两个要求会写的生字 让学生书空练习 说明 通过以上的复习 既复习了旧知 又在孩子们对自己胜利的欢呼生中顺利过渡 到下面学习的内容 这样孩子们学得比较轻松愉快 二 激趣导入 二 激趣导入 1 让学生戴上自己喜欢的小动物的头饰 扮演成小动物 进入神秘的动物王国里 2鸭先生门前有一条美丽的小路 老师带你们去看看 好吗 师板书 美丽的小路 生齐读课题 三 初读感知 三 初读感知 1 你想知道小路有多美么 请打开书 找到 43 页 用自己喜欢的方式读读课文吧 2 同学们 刚才我们自由地读了课文 谁想起来读给大家听一听呢 生纷纷举手 3 那我们请这一排的同学起来合作着读这篇课文 好吗 其它同学认真地听 等一 会儿 老师还要请同学们评价的 生合作着读课文 说明 教师让学生合作着读完课文后 又让其它学生评价这些同学读得怎样 既 培养了学生善于倾听的习惯 又培养了学生从小善于发现他人之长 乐于表扬他人 用 欣赏的目光看待伙伴的良好品德 四 情境感悟 四 情境感悟 1 这条小路真的很美丽 我们来看大屏幕 课件显示 一条铺着鹅卵石的小路 请大家认真地观察 你都看到了什么颜色的鹅卵石呢 师引导学生随机理解 花花绿绿 的意思 2 小路上不仅鹅卵石特别漂亮 路旁还有什么美景呢 课件显示 路旁开着 五颜六色的鲜花 你认为会有些什么颜色的鲜花呢 引导学生领会 五颜六色 的意思 3 小路上开着五颜六色的鲜花 彩蝶飞舞 蜜蜂采蜜 恩 我好象都闻到花香了 你们也闻一闻吧 谁来把这个句子美美地读一读呢 屏幕显示 路旁开着五颜六色的 鲜花 生读 4 不仅如此 美丽的小路旁还有小草随风舞动 有石凳供人休息 有大树让人乘 凉 还有鸭先生的住房 红瓦白墙 如果小朋友们把第一自然段再美美地读一读 老师 会更加地陶醉 生读 说明 每颗心都有欣赏美追求美的需求 课件展示课文内容 生动有趣味性 贴 近儿童 激发他们学习语文的积极性 学生感受美丽的小路的同时 说说读读议议 在 美的情境中感受学生语文的乐趣 五五 读中感悟 读中感悟 1 小路这么美 小动物们想不想夸夸她啊 生用自己的话夸小路 听到小动物 们的夸奖声 兔姑娘穿着漂亮的裙子走来了 鹿先生慢慢地走来了 他们都在夸小路呢 谁愿意来演一演 生表演感悟 2 还有许多小动物也来到了小路上 小狗汪汪汪地走来了 小猫喵喵喵到走来了 还有小蜜蜂 小松鼠 小朋友和许多的大人们 大家在这美丽的小路上散散步 说说话 都很喜欢这美丽的小路 可是 有一天 这美丽的小路却流下了伤心的泪水 课件显示 小路伤心的画面 3 请小朋友们打开书 46 页 读第四自然段 想一想小路为什么流下伤心的泪水 生说 小路上堆了很多垃圾 苍蝇飞来飞去 于是 美丽的小路不见了 师板书 不见了 4 小动物们 你们看到美丽的小路不见了 伤心么 难过么 让我们带着伤心地读 读这句话吧 美丽的小路不见了 5 正像小动物们说的那样 你扔一点垃圾 他丢一点杂物 小路才成了现在的样子 你现在想对小路说些什么 6 我们也来听听兔姑娘 鹿先生 鸭先生的说法吧 老师给小朋友们放一张图片吧 课件显示 兔姑娘的心中有个疑问 所以句子末尾有个问号 课件显示 两个不同语 气的句子 引导学生读出疑问的语气来 7 引导学生读鸭先生的话 课件显示 这都怪我 我一定要把美丽的小路找回来 领会感叹句的读法 并知道鸭先生为什么责怪自己呢 引导学生交流课下的小调查 我们周围的垃圾从哪来 说明 这种开放式的教学设计 让课堂成为社会教育的连线 又给学生提供了表 现自己 与同学合作交流 展示自己学习成果的舞台 同时也突破了阅读教学的难点 还体现了本单元课文内容的整合 8 师出示图片 看看为了找回小路 小动物们都做了什么 你想为鸭先生做些什么 呢 9 在大家的努力下 小路又是鸟语花香 彩蝶飞舞了 让我们高高兴兴地读读最后 三段话吧 10 怎样才能让小路永远和我们在一起呢 引导学生说出自己的看法 说明 这样既给学生留下了思维空间 又给学生创造了展示的平台 学生的每一 个想法都是他们对生活的一种体验 都闪烁着智慧的火花 老师给予适当的鼓励和赞赏 他们会感到 我能行 我聪明 既增强了学生的自信心 又让他们品尝到了成功的欢 乐 学生的主体作用得到了充分发挥 六 拓展延伸 六 拓展延伸 请小朋友们欣赏一组济源美景图 课件显示 激发学生保护环境的意识 大自然 是慷慨无私的 他给了我们人类一个非常美好的生存空间 像我们的家乡济源 就是一 个十分美丽 特别整洁的地方 我们为有这样美的生活环境而感到骄傲和自豪 可是 在我们的身边 随手乱扔 破坏环境的现象时有发生 小朋友们 学了这一课 你准备 为保护环境