新中小学体育教师晋升高级职称考试题一一

中小学体育教师晋升高级职称考试题一 一 填空 4 分 5 1 学校教育要贯彻 健康 第一的指导思想 2 新课程理念要以 学生 发展为中心 3 体育教学中要重视和激发学生的 运动兴趣 培养终身体育的意识 4 新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求 确保 每一个学生 受益 5 新课程实行 国家 地方 学校 三级管理 二 问答题 10 分 4 1 新课程价值主要有哪四个方面 增进身体健康 提高心理健康水平 增强社会适应能力 获得体育与健康知识技能 2 新课程的性质是什么 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段 以增进中小学生健康为主要目的必修课 是学校课程体系的重要组成部分 是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途 径 是对原有体育课进行重大改革 突出健康目标的一门课程 3 新课程划分五个学习领域目标分别是什么 运动参与 运动技能 身体健 康 心理健康 社会适应 4 学习领域三 发展体能水平目标之四 学生达到该水平时 将能够起什么作用 通过多种练习 如短跑 反复跑等 发展位移速度 通过多种练习 如定时跑 定距跑 跳绳等 发展有氧耐力 通过多种练习 如球类运动 发展反应速度和灵敏性 三 判断题 5 分 4 1 形成良好的生活方式与体育锻炼无关 2 体育与健康课就是体育课 健康教育课 3 学生要尽量避免在不利于健康的环境中运动 4 三维健康观指胸围 腰围 臀围 中小学体育教师晋升高级职称考试题二 一 填空题 20 分 1 体育与健康是一门以身体练习为主要手段 以增进中小学学生 健康为 主要目的的必 修课程 是实施 素质教育和培养 德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径 2 身体健康指人的 身体 心理 社会 的状态 3 体育与健康课程充分注意到学生在 身体条件 兴趣爱好和 运动技能 等方面的 个体差异 根据这种差异性确定学习目标和评价方法 4 体育与健康课程将课程学习内容划分为运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 和社会适应五个学习领域 并根据领域目标构建课程的内容体系 5 体育教师的专业 素质评价 应包括对教师 职业道德 教学能力和 教育科研能力 三方面的考核评价 6 教育科研能力主要包括 和 二 选择题 20 分 1 影响课堂教学设计最重要的因素是 A A 教学目标的确定 B 教材内容的分析 C 教学方案的形成 D 教学评价标 准 2 关于身体健康领域目标理解错误的一项是 A 学生通过阅读课本 知道体能发展敏感期不少于三个 B 学生能根据个人的体测结 果与各项体能指标进行对照比较 找出低于平均值的项目 C 学生通过 运动愉快感 产 生的原因激发锻炼动因 达到课后主动去体验一次的目的 D 通过教学 学生能够准确地 说出与运动有关的体能要素 3 在跳远技术的教学中 教师经常会运用挂图 照片及人体动作模型等方法进行教学 此 种教学方法属于 A 练习法 B 示范法 C 演示法 D 直观法 4 体育教学中常采用的 发现式教学 技能传授式教学 和 快乐式教学 属于 A A 体育教学模式 B 体育教学方式 C 体育教学策略 D 体育教学组织 5 下列几种体育课能算是好课的一种是 D A 体育教学中教师唱主角的课 B 以运动技术的传授为主的体育教学课 C 通 过体育教学达到了运动技能目标的课 D 学生积极 主动参与 使各方面受益并达到 了教学目标的课 6 对于运动技能领域评价说法不正确的一项是 A 能对安全和不安全的运动行为作出区分和评价 B 能观看并讨论体育比赛和表演 C 能合理安排锻炼时间并能用脉搏测定等常用方法测量运动负荷 D 能完成一两套技巧 项目动作或器械体操动作 7 体育与健康 课程强调坚持 健康第一 的指导思想 对健康的理解正确的一项是 D A 没有疾病和不虚弱 心情愉快 B 身体素质好 能与人很好地合作 C 能跑 能跳 能打球 能与人很好地相处 D 身体好 心情愉快 能很好地与他人相处 8 对于体育设施资源的开发说法错误的一项是 C A 发挥体育器材的多种功能 B 改造场地器材 提高场地利用价值 C 民族 民间传统体育项目的开发 D 制作简易器材 9 新课程改革强调教师的主导作用和学生的主体地位 关键是教师如何 A 营造良好的课堂学习氛围 B 促进学生自主学习 C 处理教材和组织教学 D 使学生能够自己去探究 研讨 10 新课程将评价看作与教学过程同等重要是突出了评价的 A 反馈调节功能 B 反思总结功能 C 积极导向功能 D 展示激励功能 三 简答题 20 分 课程基本理念包括哪些内容 一 坚持 健康第一 的指导思想 促进学生健康成长 二 激发运动兴趣 培养学生 终身体育的意识 三 以学生发展为中心 重视学生的主体地位 四 关注个体差异 与不同需求 确保每一个学生受益 四 论述题 40 分 1 在制定教学方案时 应该注意哪几点 在制定教学方案时 应该注意以下几点 1 在确定学年教学目标时 要具备五个学习领 域的目标要求 2 根据 健康第一 的指导思想以及学校场地 器械的条件来确定每个学 年的教学内容及各项教学内容时数的比例 3 根据年级教学目标和教学内容的安排制订 年度教学计划 以及制订学期教学计划 单元教学计划及课时教学计划 2 选择教学 内容有哪些基本要求 1 符合学生身心发展 年龄和性别特征 2 运动形式活泼 能激发学习兴趣 3 具有健身性 知识性和科学性 4 对增强体能 增进健康有较 强的实效性 5 简单易行 中小学体育教师晋升高级职称考试题三 一 判断与选择题 5 小题 每小题 2 分 共 10 分 1 新课程 体育与健康 体现了实用性 活动性 兴趣性和时代性特点 突出了课程以身 体锻炼为主要手段 增强学生健康为主要目的的课程性质 2 体育教学中 教师施加的影响 教学内容 教学条件等外因 只有通过教师的教才能实 现教学目标 3 课程中的 体育与健康 内容 就是体育加上健康知识的内容 4 科学的身体锻炼可以促进人体形态 机能的发育 运动能力的提高 适应环境抵抗疾病 能力的增强 5 人体速度素质发展最快的敏感期 B A 8 9 岁 B 10 13 岁 C 14 15 岁 D 16 17 二 填空题 10 小题 每小题 2 分 共 20 分 1 体育教学应遵循 认识规律 技能形成规律 和 运动负荷规律 2 体育教学体系包括四个要素 即 教师 学生 教学内容 和 教学条件 3 田径比赛铅球投掷区的夹角为 34 92 度 圆圈直径为 2 135 m 4 400m 4 每接力区的距离为 20 m 100 m 4 每接力区距离为 20 m 5 新课标中规定小学一至四年级为 每周 四 节体育课 五至九年级为 每周 三节体育 课 我省高 初中目前暂定 每周 二 节 体育课 6 新课程中 体育学科是 目标 统领教学内容 7 课标 中将课程学习划分为 运动参与 运动技能 身体健康 心 理健康 社会适应 五个学习领域 8 传统体育课的结构一般可分为 开始部分 准备部分 基本部分 结束部分 或 准备部分 基本部分 结束部分 9 学校业余田径运动队的训练 上半年 春夏季 以发展 速度与爆发力 等素质为主 下半年 秋冬季 以发展 耐力与力量 素质 为主 10 健康一般是指 身体健康 心理健康 社会适应 三个方面 并称健康三要素 三 名词解释 10 小题 每小题 1 分 共 10 分 1 练习轨迹 指在体育锻炼中 身体和身体某些部位的移动路线 2 力量 指肌肉紧张或收缩时所表现出来的一种能力 3 体育教学模式 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下 建立起来的 较 为稳定的体育教学活动结构和活动程序 4 诱导性练习 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习 5 体能 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力 或身体承受外界负荷的 能力 6 学习方式 学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向 7 运动指数 体育课中平均每分钟心跳数除以安静时的每分钟的心跳数 或脉搏数 得 出的数为运动指数 8 中长跑中的 第二次呼吸 运动时人体反应的一种机能状态 继极点出现后 运动中 出现的自动化程度的提高 称为 第二次呼吸 9 整理运动 用以提高和恢复人体工作能力的一种调节性措施 10 运动训练 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练 四 简答题 5 小题 每小题 4 分 共 20 分 1 体育课的密度是怎样产生的 目前体育课的密度应是多少 答 在体育课中有目的的活动时间与课的总时间之比 即体育课的密度 课内有目的的 活动时间 体育课的总时间 根据目前学校体育改革与发展来看 体育课应提倡大密度 一般在 35 以上 但应根据教材内容来确定密度 2 在课程改革中 体育与健康 课程教学强调学生的参与和主体作用 这与 放羊式 教学有什么区别 请你谈谈自己的看法 要求答四个方面 答 他们之间有七个方面的不同 教学指导思想 教学计划设计 目的 内容 要求 过程等 教师作用 教学组织形式与方法 教学反馈与调控 教学评价 安全 因素 3 初中篮球运球的练习方法有哪几种 要求答四种以上 答 初中篮球运球常有以下几种练习方法 熟悉球性练习 原地高运球 左右手交替 进行 原地低运球 左右手交替进行 原地体前左右手变向运球 行进间高运球 行进间低运球 4 运动训练中 侧向滑步推铅球的教学重点 难点是什么 一般的出手夹角为多少 答 根据侧向滑步推铅球技术要求 铅球的出手 最后用力是教学的重点 蹬 转 送 投的协调配合是难点 较理想的出手角度为 40 度左右 5 学校体育工作的最高法规性文件是什么 答 1990 年国家教委 国家体委颁发的 学校体育工作条例 五 选答题 1 田径比赛项目中 径赛 400m 栏 100 m 栏 110 m 栏等各项目的全程跑 每道有多少 个栏架 答 径赛 400 m 栏 100 m 栏 110 m 栏 每道有 10 个栏架 2 在学校业余田径代表队的训练中 分述短跑 中长跑 投掷项目的训练中的共同点和不 同点 答 作为优秀的田径运动员 在强调训练他们的专业素质的同时 对所有运动员来说 身 体素质的全面提高是各项成绩提高的基础 因此 所有队员必须对速度 力量 耐久力 灵敏 柔韧五项素质进行训练 短跑项目的专业训练应注重速度方面训练 即以无氧练习 为主 中长跑应注重耐久力方面的训练 即以有氧训练为主 投掷应注重力量与爆发力的 训练等 3 对体育课进行简单而概括性的评价 传统的一般要求达到八个字 新课程要求四句 八 字 请你分别进行阐述 要求回答八个字为满分 答 传统的八字为 大 中 小 多 汗 会 乐 美 大为大密度 中为中等强度 小为小场地或小群体 多为练习方法 手段多 汗为小汗 会为所教内容基本会做 乐为 心情快乐 高兴 美为动作美 形态美等 新课程的八字为 自主 合作 探究 展示 交流 自主为自觉积极的活动 合作为学习中相互关心 互帮互学 探究为独立思考 勇于创新 展示为自我表现 向他人汇报 4 写一份水平四阶段发展学生弹跳能力的课堂设计 要求答三个方面 但不是课的教案 答 课堂设计应从以下几方面阐述 指导思想 选材依据 教学形式与组织方法 预计效果 中小学体育教师晋升高级职称考试题四 一 填空题 每空 1 分 共 40 分 1 体育课的三个组成部分 准备部分 基本部分 结束部分 2 体育与健康 课程标准将中小学的学习划分为六级水平 其中水平一是指 水平二是指 水平三是指 水平四是指 3 健康第一 的指导思想是 体育与健康 课程的基本理念之一 而这 里所指的 健康包括 身体健康 心理健康 社会适应 三个方面 4 行进间跳远的四个技术环节 助跑 起跳 腾空 落地 5 决定投掷项目远度的因素为 出手初速度 出手角度 出手高度 6 体育与健康 课程学习的内容划分为 运动参与 运动技能 身体 健康 心理健康 社会适应 五个学习领域 7 为提高学生的兴趣 体现学生的主体地位 我们通常可以采用 学习 学习 学习的方法来实现课程目标 8 影响体育教学有效性的主要因素 第一 能否激发并保持学生的学习兴趣 第二 学生是否理解自己所要达到的目标和所学的卢容 第三 教师是否掌握了让学生易于理解 的教学技能 第四 教师所运用的教学策略是否得当 9 运动技能的学习 在义务教育基础阶段应该注重学生基本的 运动 运动技能的掌 握和 应用 不过分追求 运动技能的传授的系统及完整 不苛求 技术动作的细节 10 课程资源的开发和利用 应从人力资源的开发 体育设施资源的开发 课程内容资源 的开发 课外和校外体育资源的开发 自然地理课程资源的开发 体育信息资源的开发 六个方面着手 二 是非题 每题 2 分 共 20 分 1 体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣 淡化技能教学 2 体育运动本身的特征之一就是团结合作 所以学生在体育学习过程中都需要合作 3 国际比赛中短跑的起跑姿势只有蹲矩式起跑一种 4 强调学生的积极参与 体现学生的主体地位 给学生留有充分的时间参与活动 这种 体育教学是 放养式 教学 5 关注学生的个体差异与不同需求 确保每个学生受益属于课程标准的基本理念 6 排 球比赛中严禁用脚踢球 7 小学 1 6 年级的体育教学 在让学生体验参加体育活动的同时 还应加强对运动 技能的学习 8 口令是体验教师课堂常用的指令性术语 动令和预令之间不应有任何停顿 以免影响 学生的行动 9 体育的任务是把所有潜藏在人身上的天赋的生理力量全部发挥出来 没有各种体力的 发展 就谈不上劳动的教育 劳动的习惯 技能的培养训练 10 三维健康观是指对空气 环境 身体处于良好状态的认识 三 简答题 每题 10 分 共 20 分 1 简述 体育与健康 课程的基本理念 一 坚持 健康第一 的指导思想 促进学生健康成长 二 激发运动兴趣 培养学生 终身体育的意识 三 以学生发展为中心 重视学生的主体地位 四 关注个体差异 与不同需求 确保每一个学生受益 2 如何写好新课程标准下的课时计划 首先 要确立本次课明确而又具体的学习目标 其次 内容的选择和组织教学能有效的促进学生 达成本次课的学习目标 第三 重视通过多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴 趣 活跃课堂气氛 从而使学生在愉快的体验中获得知识和技能 第四 各项活动的时间 不要安排得过死 要有一定的灵活性 第五 教案力求简单明了 使教师有更多的时间考 虑创造性教学 第六 要给学生布置课外体育活动的作业 促使学生逐步养成坚持体育锻 炼的习惯 第七 教案可以采用电脑备课的方式 这不仅便于修改 更便于网上交流 总 之 新的教案应该具有开放性 灵活性 个性化 教案的好坏主要不是体现在格式上 而 是体现在学生的学习效果上 中小学体育教师晋升高级职称考试题五 开卷 150 分钟 一 判断与选择题 10 小题 每小题 1 分 共 10 分 1 新课程强调 STS 课程设计思想 加强了课程与社会发展和学生参与的联系 体现了时 代感 2 为提高小学生力量素质和合作精神 经常开展拔河 搬运重物等活动是值得提倡的 3 学习方式的转变 意味着个人与世界关系的转变 意味着存在方式的转变 4 体育与健康 体现了实用性 活动性 兴趣性和时代性特点 突出了该课程以身体锻 炼为主要手段 增进学生健康为主要目的的课程性质 5 体育教学中 教师施加的影响 教学内容 教学条件等外因 只有通过教师的教才能实 现教学目标 6 科学的身体锻炼可以促进人体形态 机能的发育 运动能力的提高 适应环境和抵抗疾 病能力的增强 7 人体下肢长有几个长度 D A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个 8 人体在运动过程中能量的供给有几种 C A 1 种 B 2 种 C 3 种 D 4 种 9 人体速度素质发展最快的敏感期 B A 8 9 岁 B 10 13 岁 C 14 15 岁 D 16 17 岁 10 从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时 D A 1 年 B 2 年 C 3 年 D 4 年 二 填空题 15 小题 每小题 1 分 共 15 分 1 课程改革的核心环节是课程实施 基本途径是 课程 堂 教学 2 把教学的本质定位为 交往 是这次课改对教学过程的正本清源 3 教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念 发展性教学理念和生命化教学理 念 4 体育教学应遵循认识规律 技能形成规律和 运动负荷规律 5 体育教学体系包括四个要素 即教师 学生 教学内容和教学条件 6 科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要的 后天训练是 重要的 7 有人断言 选材成功意味着训练 成功一半 8 力量是指人体克服阻力的 能力 9 速度素质包括 反应速度 动作速度 位移速度 10 没有疲劳的训练是 无效 的训练 而疲劳不能恢复的训练是 危险的训练 11 新课标中规定小学一至 四年级为每周 4 节体育课 五至九年级为每周 3 节体育课 12 课标 中将课程学习内容划分 运动参与 运动技能 身体健康 心理健康 社 会适应五个学习领域 13 培养体育能力的教学模式程序为引导提示 明确目标方案 探索尝试 思考验证 总结评价 14 在田径比赛中 铅球 链球的投掷圆圈直径均为 2 135m 15 在体育课教学中 尽量使教学效果达到 汗 会 乐 美 大 中 小 多八字标准 三 名词解释 10 小题 每小题 1 5 分 共 15 分 1 学习方式 学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向 2 体育教学模式 体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下 建立起来的 较为稳定的体育教学活动结构和活动程序 3 快乐三要素 简单的 没有附加条件的 发自内心的 4 生物年龄 指个体在解剖结构 生理机能等生物方面达到的实际年龄 它反映了每个 人生长发育的快慢程度 5 运动训练 凡是培养运动员的一切准备过程都可称之为运动训练 6 健康 指不仅是没有疾病和不虚弱 并且在身体 心理和社会各方面都完善的状态 7 运动指数 课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数 8 诱导性练习 体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习 9 体适能 体能 指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力 10 练习轨迹 指在体育锻炼中 身体和身体某些部位的移动路线 四 简答题 5 小题 每小题 4 分 共 20 分 1 在新课程教学中 教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者 积极地旁观 给学生以心理上的支持 培养学生的自律能力 2 教学研究是提高和成就教师的有效途径 作为一名教师 你如何认识教研在新课程实施中的作用 桥梁和通道 大舞台 大课堂 大平台 切入点 3 什么是乳酸能 人体如以最快速度持续运动数秒后 ATP 耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使 ATP 合成并产生代谢物质 乳酸 4 体育课程改革的基本思路是什么 谈化竞技运动的教学模式 牢牢树立 健康第一 的指导思想 重视体育课程的功能开发 增强体育课程的综合性 培养学生的运动 兴趣 树立学生终身体育的概念 培养学生的意志品质 提高学生的社会适应能力 以人为本 重视学生的主体地位 关注个体差异与不同需求 确保每一个学生受益 改革体育考试和评价方法 综合评价学生的体育学习 5 近年来 体育教学原则主要包括哪八个方面 身心全面发展原则 教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则 直观性原则 循序 渐进原则 巩固提高原则 从实际出发原则 合理安排运动负荷原则 综合创新原则等 五 问答题 5 小题 每小题 8 分 共 40 分 1 在课程改革中 体育与健康 课程教学强调学生的参与和主体作用 这与 放羊式 教学有什么区别 请你谈谈自己的看法 教学指导思想 教学计划设计 目的 内容 要求 过程等 教师作用 教学组 织形式与方法 教学反馈与调控 教学评价 安全因素 2 课程改革后的 体育与健康 课程更加全面关注学生的认知 身体 心理和行为表现 教师的角色和作用也更加多元化 请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化 从过去被动的执行者 变成主动的参与课程设计的决策者 从单一关注运动水平 变成全面关注学生的发展 在教学方法上 从强调 教 转为强调学生自主 学 在师生关系方面 从学生的主宰 转变为与学生合作学习的伙伴与朋友 对学生的评 价 从主要关注学生成绩 转为重视学生的学习过程 3 如何测量运动员的步频 步幅 举例说明 把跑道清扫干净 测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹 例某运动员百米成绩 11 全程跑 49 步 则有 A 全程平均步幅 距离 步数 100M 49 2 04M B 全程平均步频 步数 时间 49 11 4 45 步 秒 C 全程平均速 度 距离 时间 100M 11 9 09 米 秒 4 在小学阶段的体育教学中 你怎样处理好 普及 与 提高 个体 与 全体 的关 系 举例阐述 略 5 身心全面发展原则 的基本依据 基本要求是什么 依据 人体是在大脑皮层统一调节下的有机整体 尽管身体任何部位的运动都是相互联系 相互制约的 某一运动器官的运动 对其他部位生理运动都是有促进作用 因此 在体育 教学过程中 必须用多种多样的教材和恰当的教学方法 有计划地对身体 心理进行科学 全面训练 才能使身心得到全面的 健康的发展 要求 制订好学习水平段的计划 全 年教学计划与学期教学进度 必须全面性 在安排每次课内容时 特别注意基本部分教 学内容的合理搭配 在课