《妈妈的账单》教学设计.docx

20妈妈的账单教学设计【教材简析】妈妈的账单是小学人教版三年级下册第五单元的一篇课文。本单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。本篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。【学习目标】 1、学习默读课文，了解课文主要内容。 2、比较两份账单，想想妈妈的账单为什么写的都是“0”芬尼”。3、 从课文的事例中受到教育，懂得主动帮父母做事，回报父母的爱。【重点与难点】理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。【教学方法】讲读法【课前准备】多媒体课件【教学课时】一课时教学流程：一、激情导入1、出示老师去超市购物后的一张账单。你知道什么是账单吗？请同学跟老师一起写这个字，仔细观察，看看它是什么偏旁，说明这个字跟什么有关？2、请同学们翻开书83页，看到“导读提示”，谁来给大家读一读？二、自主学习，初步感知1、根据阅读提示展开自学，是学习略读课文的重要方法。我们这节课的学习目标就是通过自学解决这三个问题。首先解决第一个问题。请同学们快速浏览课文，想想课文讲了一件什么事？三、检查预习效果1、我会认：彼 款 酬 项 慈 怀 蹑 塞 翼2、开火车认读词语（读对了，就给大家领读两遍）收款 报酬 索取 慈爱 羞愧 芬尼 怀着 塞进蹑手蹑脚 如愿以偿 小心翼翼 怦怦直跳3、你知道“芬尼”是什么呢？德国的一种货币单位。4、大家说说课文写了一件什么事？我来帮帮你：抓住文中关键词语，连接起来，也是概括课文内容的好方法。你会做吗？（用刚才读过的词语填空）课文讲的是小男孩彼得给（），索取他帮助妈妈做事的（）。当小彼得（）时，同时也看到（），这份账单让小彼得感到（），最后他把索取来的报酬（）了妈妈的口袋。（大家齐读）四、品读账单，感悟母爱1、默读课文一至三自然段，想一想：10岁的小彼得怎么想到给妈妈开这样一份账单的呢？师生共同品读句子：小彼得也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。（呼应前面的小商人）2、 师生理解彼得的账单和妈妈的账单：（1） 师出示母亲欠儿子彼得的账单，分析（彼得一直是个听话的好孩子 10芬尼），引导理解彼得的列出账单的心情（急切）。（2）出示母亲的做法，师生理解母亲的做法、母亲的善解人意和彼得对获得报酬的希望。（3）出示妈妈的账单。分析（共计0芬尼），引导学生理解母爱的无声、无私、无价。面对孩子这份账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自己的账单，千言万语都藏在母亲的这份账单里，用她特殊的方式诠释着母爱，母爱无声。（板书：无声）从4个“为”，读出妈妈对小彼得的深深的爱。从4个0芬尼，读出妈妈爱的无私。（板书：无私）妈妈的账单是算不清的，也无法用金钱来衡量的。因为妈妈的爱是无价的。（板书：无价）3、理解彼得的前后动作和心理变化：从彼得的“如愿以偿”，到“突然”的转折， 到“感到羞愧万分”，再到“蹑手蹑脚、小心翼翼塞进了上衣口袋”理解小彼得知道自己错了。（板书：知错就改）五、品味结构，感悟写法1、师生回顾文章内容：根据事件的起因、经过、结果，回顾内容，师生归纳主题。2、 师生概括主题：本文记叙了小彼得和妈妈之间关于账单的故事，表现母爱的主题。3、 师习作指导，选择恰当的材料。6、 拓展延伸，练习巩固1、 出示：世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱。2、 字词练习，巩固。5、