幼小衔接发言稿

幼小衔接发言稿 孩子即将要进入小学 成为一名小学生了 从现在到孩子入小 学前 或者孩子入了小学之后的一段时间 我们家长该做些什么 不该做些什么 都是我们大家非常关注的话题 今天 我结合自己 的一些体会跟大家分享 1 心理和能力准备 入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备 以便入学后尽快 适应角色的转变和环境的改变 让孩子顺利实现从幼儿园到小学的 心理 软着陆 1 激发孩子上小学的自豪感 告诉孩子只有积极向上的孩子 才能进入高一阶段的学校学习 能进入小学学习这是对幼儿园好好 学习的奖励 让孩子从心理上觉得自己是优秀的 是最棒的 以更 加积极阳光的心态投入到小学的生活 2 培养一定的生活习惯和自主意识 孩子入学前 要教育他们 掌握一些简单的卫生常识 培养良好的卫生习惯和一定的独立能力 早睡早起 保证有充足的睡眠时间 升入小学后 一般都没有安 排午睡了 能根据天气变化及时增减衣服 衣服尽量选择运动 装 运动鞋 因为一周当中体育课较多 这样方便孩子运动 逐 渐养成自己的事情自己做 自己睡 自己吃饭 自己收拾餐具 自 己起床 自己洗脸刷牙等 3 注重时间观念 比如吃饭 学校吃饭有一定的时间 不像 家里没有时间限制 因此要培养孩子吃饭的速度 再比如 孩子学 作业的速度相差惊人 课堂作业 有的孩子十几分钟可以完成 而 有的孩子几十分钟都完成不了 做得慢的孩子也许并不是不会 而 是边做边玩 不能集中注意力 孩子入学前 家长有必要引导孩子 的时间观念 比如 家长可以给孩子提供一个闹钟 让孩子有计划 地安排活动的时间 4 培养孩子的规则意识和任务意识 上小学后 孩子要面临不 同的学科 带回不同的作业 作为家长要积极引导并协助 督促孩 子完成作业 告诉孩子这是他的任务 必须完成 从孩子接受作业 的第一天起 就要让孩子有一个意识 作业要完成 只有家长重视 孩子的作业 孩子才会更加重视 一旦让孩子养成作业可做可不做 的习惯 以后就很难改了 二 物质准备 1 双肩书包 孩子用的书包应该选择双肩背的书包 带子能自 由缩放的 如果有慈保护的就更好了 尽量不要选择那种拉杆式 有滑轮的 书包里面最好有隔层的 可以让孩子把书和本子分开放 两边能有袋子 可以放杯子等一些生活用品 2 简单的铅笔盒 选择笔盒 不要笔袋 笔盒尽量选择简单的 不要有太多的功能 比如有些铅笔盒按一个按钮可以拿铅笔 按 另一个按钮可以拿橡皮等 也不要太花哨 因为这样的铅笔盒很 容易分散孩子的注意力 也不用太大 一般能放置 5 6 根铅笔 2 颗 橡皮 1 把直尺就可以了 盒盖也最好是平整的 以便以后可以贴 一张日课表 3 铅笔 初上小学 孩子用 HB 的铅笔为好 网上有的买的 出示实物就更好 千万不要让孩子使用活动铅笔 因为活动铅 芯容易断 孩子刚开始写字 力度掌握不够 用活动铅笔写不好字 4 橡皮 现在的橡皮五花八门 造型多样 可擦起来的效果就 不尽如人意 应选择 5 卷笔刀 每天卷好 5 6 支铅笔带去学校就可以了 卷笔记不 用带去学校 每天让孩子自己完成这个任务 6 书桌 学习要有固定的地方 不要经常换来换去 学习完成 后 要学会自己收拾整理书桌 7 姓名贴 三 其他做法 千万注意 不要机械地认为小学是 零起点 教学就等于孩子 可以 零准备 入学 教 育 部门出台 零起点 教学新规 主要 是为了引导家长 不要让孩子超前学习 要求老师严格按照各学科 课程标准要求开展教学 从 一张白纸 教起 而不是以班上识字 量多的学生为教学依据 但为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小 学的衔接和过渡 家长需要适当给孩子做些学习准备 适当储备一 点知识 其实 家长的关注点不应放在是否应该学的问题上 而应 该放在何时学 怎么学等更为关键的问题上 1 拼音 拼音是语文学习的基础 可以帮助孩子认识课本生字 进而帮助其阅读与写作 是增加孩子学习自信心的来源 如果您孩 子所在的班级都没有提前学 那大家都是站在同一条起跑线上 如 果在多数人超前学的情况下 如果你选择按部就班来上课 就必须 先得承受学习跟不上而产生的心理压力 照目前的大环境看 我个 人认为提前渗透是很有必要的 2 识字量 一定的识字量可以帮助孩子树立学习的信心 因为 从一年级开始 孩子势必要做一些习题 这些习题在做的过程你 你会发现如果题目你给孩子读过 她就会做 如果不读 她就不会 做 一定的识字量可以帮助孩子理解 3 阅读 相信董卿的 朗读者 大家都很熟悉了 自从在中央台播出 以来 就掀起了全民阅读的热潮 那么说起读书 不得不提的一个 节日就是 世界读书日 自从 1995 年 4 月 23 日确立世界读书日 以来 每年的这一天都会成为全世界人民共同的精神和心灵的盛会 为什么在信息化飞速发展的今天 为什么阅读却有些 重整旗鼓 的气势呢 用中国的古话说就是 书中自有颜如玉 书中自有黄 金屋 用现在通俗一点的话来说就是 改变从阅读开始 小 学阶段是培养孩子阅读习惯和阅读能力的黄金时期 如果此时没有 给予孩子很好的阅读环境 而一味的注重成绩 那么可能会扼杀孩 子的兴趣和创造力 相信很多人都应该听说过类似这样的事情 就 是在小学的时候尤其是 3 年级以前 谁家的孩子成绩好的不得了 父母也以孩子为骄傲 结果把大量的时间都用了课本和作业中去 那自然就没有时间阅读其他书籍了 结果到了 5 年级 到了初中 孩子的成绩就会下滑 而且很难提上来 这里是针对个别现象 尤其是到了初中显示的就比较明显了 那些小学一门心思学习的高 分学生 成绩下降很快 而且他们越学越累 反而是那些小学阶段 成绩平平 但博览群书见多识广的孩子们成绩上升很快 潜力无穷 为什么会这样呢 简单的说就是基础没打好 就像盖屋子一样 根 基好看而不牢固 房子自然是建不好的 这就是为何越成功的人反 而家里的办公室的书越多 而且都有专门的书房 关键是每天都有 真正的看书 我家孩子刚开始都不愿意读书 因为识字量不大 读起来比较 费力 所以刚开始一方面的我不断让她识字 另一方面 每天坚持 给她读故事 当然不是单纯的家长读 孩子听就可以了 我会在读 的过程中教给孩子阅读的方法 比如学学如何翻阅书籍 先看封面 看标题 看看出版社 看看印刷次数 版数给孩子讲讲作者等 让 孩子觉得好像很专业的样子哦 随着识字量的增大 孩子也渐渐会 试着自己来读一两个故事 现在每天都会自己读故事了 但这个过 程的培养是很漫长的 需要家长陪同孩子一起检查 另外也需要一 些外在的刺激 比如带孩