班主任工作经验交流材料（二）

1/15班主任工作经验交流材料（二）班主任工作经验交流材料从教十多年来一直担任小学班主任工作。看着一个个和我女儿差不多大的孩子，爱心在激荡着。这是一朵朵娇艳的花朵，让人怜惜、让人陶醉；这是一张张空白的纸，等待着老师把最美的景物描绘；这是祖国的太阳，未来的蓝图，将由他们来描绘我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。回首一年的工作，我觉得以下几点我做的还是比较好的：一、培养学生的良好习惯三年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,利用早读课,思品课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的2/15好习惯。三、加强与家长的联系教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。我经常与家长联系,尤其是一些表现不太好的同学,我更是注意.我常和他们谈心,鼓励他们.一旦发现他们在学习上,身体上,思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况。上学期，班里接收了几个年龄不够入学而家长又认为自己的孩子特别聪明的学生。这给老师出了很大难题，首先是这些孩子还不懂什么是上课，课堂上随意性特强，想干什么就干什么，就是把他们放在老师眼皮子底下也无济于事；再者是因为这些家长就认定自己的孩子是最聪明的，回家后对他们学习上的管教也很放松。针对这种现状，我多次与家长联系，让家长明白孩子现状，明白其他家的孩子也和他的孩子一样聪明，再告诉他们其他家长好的做法让他们借鉴，拿出以前表现不如他的孩子的经过其家长配合后超过他的孩子的成功实例对其进行激励经过多次接触，家长意识有了转变，开始关注自己的学生，3/15并主动与老师联系。年终考试中，那几个孩子都进入了优秀，有的还考了满分，这是光凭老师一个人的努力做不到的。所有成绩的取得，很大程度上归功于老师与家长的联系。四、对学生进行爱的教育我通过教材，生活中的琐事、阅读、主题班会等对学生进行爱的教育，让学生学会感恩。教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。让他们明白“果子大家吃才香甜！一个人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。这种教育在我们的学习生活中被学生发挥得淋漓尽致：小组值日时总有同学主动来帮忙；优等生主动与学困生结对子；学生打扫完了教室卫生总不忘再到老师办公室巡视一番；老师也总能听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞优异成绩的取得是同学们平时互帮互助的结果，也足以说明爱的教育已经在班里开花结果了。以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！一个学期很快过去了，我尽心尽力做了每个班主任必做的工作。每天以研究教材为基础，然后结合学生实际，4/15优化出最佳教学设计，力争学生都带着浓厚的兴趣走入课堂，愉快而满载收获地走出课堂，把学习看做是人生中美丽的花絮。教学时间越长，越是感到自己身上有更多不足之处，我一直信奉“三人行，必有吾师”这句名言。每当从同事那里听到一句良言，一句忠告，我会感到那是我最充实的一天。每当我掌握了一个窍门，懂得了一门艺术，我感到生活的天空又湛蓝了很多。每天，我在求知中度过，过得平实而快乐。当遇到教育问题时，我通常会问自己，如果他们是我的儿子，我会采取什样的教育手段，会有什么样的教育效果，符合我的要求吗？这种经常性的换位思考，使增加了不少的耐心，更能心平气和地处理教学活动中的一些问题。我经常会反问自己，现在孩子在面对社会时，他们需要什么样的力量？除了知识，还有什么？是爱心？是自信？是坚强？是韧性？是进取心？或许还有更多。这就要求我在教育活动中，以孩子的心理健康为准则，引导他们的日常行为，使他们能够健康快乐地生长。这就是我心目中的“大教育”观。教学工作没有最好，只有更好。向前看，朝前走，使自己的教育技能不断完善，是我的人生目标之一。在我经历走路艰辛的同时，我看到了路旁多彩的风景。这就是我半年来的班主任工作状态，努力着，并快乐着。5/15谢谢大家！阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任工作中与“进门槛效应”班主任工作经验交流：“四心二意”班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好。首先感谢德育处领导给我这次与大家交流的机会，我当班主任的时间不长，可以说是最短的，经验谈不上，我就把这次的教室文化建设和我平时所做的班主任工作谈一谈：怎样才能搞好教室文化建设呢?我认为关键是要理解一个概念，坚持两项原则，突出三方面功能。一、理解一个概念即教室文化建设。教室不单是学生学习的场所，更是重要的育人阵地，我们班主任必须加强教室文化建设。教室文化包括环境布置、卫生状况、人际关系、道德水平、审美情趣等等，它是我们校园文化的基础。根据本班学生专业特点和知识水平，各个年级、各个班级间要有所变化。我们班是学前教育班，所以这次教室文化建设就要突出学6/15前的专业特色。参照德育处下发的教室文化建设实施方案，围绕学校对学生的管理目标、培养目标，制定出名言警句，主要希望全体学生能逐渐形成共同追求、有共同的价值观念、有群体意识。二、坚持两项原则1、民主性原则。即教室文化建设中，我们班主任要充分发扬民主。组织全体学生畅所欲言，把好的想法和建议拿出来供大家讨论，在集思广益的基础上定下方案，然后由学生亲自动手实施。在这一过程中，班主任仅起指导作用，这样既有助于调动学生的积极性、主动性、创造性，又给学生提供了劳动锻练，显露才华的机会，由于方案是学生自己设计的，因此教育效果就会特别好。2、从实际出发原则。教室文化建设不能照抄照搬别班的模式，而要从本班的实际情况出发，搞出自己班级的个性和特色。我们班后面那块黑板就是学生自己设计的，很有特色，既不影响出板报，又美观大方。而且，随着班级情况的变化还会有所改变，只有这样，才能真正做到有的放矢，真正发挥教室文化应有的教育功能。三、突出三方7/15面功能首先是教育功能。教室文化不仅要宣传党的教育方针和校纪、校风、班风的要求，而且要围绕教育教学目标，利用班级舆论导向，促使学生思想进取、学习进步。我们班在黑板的上方，全班最醒目的地方粘贴学校培养目标：“学会做人、学会做事、学会健体”，还有校风“严勤苦专”四个条幅。这是无言的熏陶，这是无声的教育。其次是美育功能。对墙壁的布置、座位、课桌的摆设、标语、挂图、卫生角的形式、内容都要精心安排，使之科学、协调、美观，有利于消除疲劳、启迪思维、丰富想象力。我们班的卫生角有值日小组名单和值日生职责，其次是卫生工具的摆放，我买了一个大的收纳箱，拖布、扫把、撮箕都可以放进去，旁边配个垃圾箩，收纳箱可以清洗，整个卫生角落就非常干净整洁。再次是实践功能。教室文化建设也是学生动手实践的过程，我们班的后面黑板、及两侧和两边墙面的布置，都是学生自己设计的，学生们看着她们自己精心布置的教室，她们也会用心去呵护，可以逐渐培养她们的主人翁意识，卫生习惯也会逐渐改进。我们班的教室文化建设有七块版是广告公司做的，但是里面的内容都是我跟学生们一起填充的。在这里感谢德育处的领导在这次教室宿舍文化建设中给予的帮助和关心，尤其是庞副主任，8/15言一行，一举一动都包含着“爱”的灵魂和内容，只有高尚纯洁的师爱，才易引起学生心灵的强烈共鸣，从而达到教育的目的。学生只有相信你这个人了，才会按照你说的去做，有这样一句话，学生亲其师，方可信其道，继而乐其道，进而行其导。四、要做到“三勤”刚接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生的宿舍里去，多与学生接触，尤其是刚入校的工到各个班委。比如教室园地卫生方面，卫生委员负责，每天监督值日情况，每天查看扣分情况。打扫卫生分组，每组有组长，如果扣分了，组长双倍扣。宿舍卫生、内务方面，是由舍长负责，每天查看宿舍扣分情况，直接上报给我。我们班五个宿舍每个月评出三个等级，给予不同层次的加分，所以每个宿舍都很积极努力的不扣分。每个月我们班的德育量化分由负责各项工作的班委把分统计好后交给班长，比如纪律委员负责班上的考勤，卫生委员负责班上的卫生扣班主任工作经验交流材料分，还有周末扫地加分情况，舍9/15长负责每天的扣分情况，班长负责参加各项活动的加分，最后班长汇总后交给我，我要一一的检查。防止徇私舞弊的现象，德育量化分要在班上公示两天，有问题可以随时提出来。就拿考勤这件事来说，是我最值得骄傲的地方，学生刚入校我就跟她们讲了我们学校实行的这个星级评定，德育量化分，告诉她们星级评定对她们有多重要，学生都听的懂，但是做不到，所以刚入校的班主任经验交流材料影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生穷的力量。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。四、真情投入，营造温馨和谐的“家庭”。班集体，是学生健康成长的一方活土。我从来都把教的班级，看作一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的哝和，我费尽了心思。首先，我树立了学生的主人翁意识，变老师要我做为我要为班集体做，这样既10/15创造了和谐的班级，又增强了班集的凝聚力。其次，我让学生对待自己和同学，要像对待自己的兄弟姐妹一样，这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。在我和同学们的共同努力下，我班在纪律，卫生等方面都取得了优异的成绩上。五、有细心，有耐心，有爱心班主任自身素质的提高1要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦；再如，地面有杂物时，我会亲的捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。2有耐心，班主任必须有百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。3有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。11/15六、善于挖掘学生身上的闪光点鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。特别要对那些顽劣儿童需要更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。我班马龙、裴兵兵不仅学习成绩不好，而且恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，大同学要碰，小同学要欺，叫家长，家长不配合，在他俩身上确实难找出优点来。怎么办呢，一时之间束手无策，经反复思考，想到他们身上总会有闪光点，后来努力寻找，我发现他俩对劳动非常积极。我就紧紧抓住这个契机表扬他们俩，渐渐地他们有了改变，原来根本不写作业的学生现在能交作业了，这是教育的收获，我高兴莫及；再如我班杨乐，平时不认真完成作业，上课12/15无精打采，可是我发现她每天带着一块干净的抹布，我面对全班表扬她是我班最能讲究卫生的学生，并及时送去一朵红花，交给他一项任务：每天轻擦老师的讲桌，从此我的干净了，杨乐的学习兴趣也上来了；再如乜乐，他跳舞、演小品非常投入，我给了他一次次展示的机会，在班队会上让他入情入境的表演，既培养了他的自信性，又是班会生动有趣，我何乐而不为呢？所以我相信只要老师坚持耐心扶持，差生也能取得进步，哪怕是一点一滴。七、建立班级岗位责任制，开展星级评比。建立班级岗位责任制，让每个学生成为班级管理的参与者，可使班级管理民主化，并增强学生的参与意识，在实践中锻炼他们的集体主义思想，既发展了学生的智力，也培养了学生的管理能力。为了较好地建立责任制，我设置了以下班级管理岗位，如：早读小班长、门窗小班长、卫生区小班长、路队小班长、每一排一位学生组长，每一排一位卫生小组长等，老师做好期间的检查和评比工作。每位学生还有一张夺星表贴在教室的墙壁上，每周从思品、卫生、纪律、学习、路队方面对学生进行评比，表现好的在相应的一栏加星，相反，表现不好犯了错误就减星，由班长记录，一周一总结，一月一总结，星多的同学就奖一张奖卡，累计奖卡十13/15张就能得到一张喜报，像班级岗位负责人，只要他们做好自己的工作，他们就每天都能得到一颗星，所以得奖卡的都有他们，干劲更足了。班级管理的井井有条，各行其事，各负其责。作为班主任的我也轻松了很多。一路耕耘，一路收获。我带着一颗真挚的心来，与我的孩子们一起生活，一起分享成长路上的每一次感动！这份感动，让我看到了心灵的鸽子在飞翔；看到了孩