班主任工作经验交流材料（九）

1/11班主任工作经验交流材料（九）班主任工作经验交流材料一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中，我认为可以从下面几个方面着手。一、学习成为学生本身的一种需要。做为班主任应该如何保持学生的良好学习势头，使学生能持续的高效学习呢？我认为主要是让学生明确学习目标，从远期、近期找动力。二、让学习成为学生的一种兴趣。、不断帮助学生寻找幸福的感觉。如果我们对某一事物感兴趣，就会持久的专心致志的去研究它，从而提高做事的效率，实际上学生的学习也是如此。经常听到学生这样说：“哎，学习太苦了。”这种现象令人深思。实际上，学习并不是缺少幸福，而是缺少发现。、引导学生对弱科的兴趣。兴趣激励学习，深入学习就会产生兴趣，两者互为因果，对于不感兴趣的学科，我和任课教师共同找一找不感兴趣的原因，是基础打不好，还是学习目的不明确，还2/11是盲目自卑，是学习方法不对头，还是对科目存在心理阴影。、鼓励学生多与教师交流，缩短师生心理距离。教学过程同时是师生交流感情的过程，由于教师和学生在年龄上的差距，必然会产生心理的隔膜，从而使学生不愿与老师交流。平时我便经常鼓励学生多与科任老师交流，让学生明白多与老师交流，可以纠正错误的认识，拓宽知识的领域，缩短心理距离，使学生爱教师，爱学习，心情愉悦，课堂气氛融洽，学生情绪必然感染教师，教师从而施加给学生更多、更积极的影响。三、帮助学生形成健康的学习心理、引导学生正确的对待教师的表扬与批评虽然学校要求教师对学生要多表扬，少批评，但批评甚至是严厉的批评同表扬一样都不可少。对学生来说他们一辈子不可能永远生活在赞扬当中，他们迟早要踏入社会，面对各种困难、打击，接受不了也得接受，因为生活就是这样。作为班主任，我特别注意让学生明白，表扬和批评方式不同，但目的相同，都是为了让学生更加进步，而不是人身攻击，定位评价学生，教师的表扬与批评仅仅是对事而不对人。正确的对待考试成绩第一，考试成绩的优劣受很多因素的影响，有主观3/11的也有有客观的，有偶然的也有必然的，考试成绩总体上能反映学生的学习情况，但并不能全面反映学生的学习，我时常提醒学生在成绩变化时多寻找自身的原因。进步是否属于偶然，应该在进步的基础上更加进步，防止出现骄傲情绪，骄傲必然导致退步；退步是否属于必然，是学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不灵活，还是考试心理的不稳定，找到原因，对症下药，奋发图强，争取下一次考好。第二，考试是把双刃剑，利用好了能够激励各类学生的进步；利用不好，容易导致学生讨厌考试，甚至导致一些严重的后果。所以必须让学生认识考试的真正目的不是排名次，而是为了发现学习中的问题。很多学生考试之后仅仅重视名次，而不重视从考试中发现的问题，哪个题目错了，为什么错了，是粗心大意还是知识点不明确，是答题不规范还是彻底不会。对于不会的题目必须追本逐源，寻找自身深层次的原因，直到弄清楚为止。四、班主任在班级管理中取举足轻重的作用第一，班主任应放下师道尊严的架子，走进学生。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头人而已，这样说更应这样做。4/11第二，班主任做个标准的天平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。第三，协调各科平衡。班主任是一个班的核心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。第四，班主任身教言传，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。我班中考取得的优异成绩，更多的是全体任课老师的齐心协力，更多的是组建了一支高素质的班干部队伍，更多的是形成了一个团结向上，积极进取，充满友爱、温情和竞争的良好班风。正是这些努力，带给了同学们一个灿烂多姿的初中生活，一个充满理想的未来！阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章：班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料班主任工作经验交流材料如何构建和谐的师生关系班主任工5/11作经验交流材料高一九班程春启首生感谢学校领导给我们这一次交流的机会。转眼间一个学期已过去大半，对于我对时间的感受来说，是时间跑的太快了，但对于做班主任来说，我又认为时间过得太慢。这一届高一虽然到现在为止，带给我许多方面的影响是从前做多年班主任所所未有的，这其中既有成功之处也有诸多感慨。记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我很信奉这段话，也把这段话作为我做班主任自评成功与否的一个评价指标之一。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老6/11师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。下面我就把我在做班主任工作的实际做法给各位领导作汇报。一、要尊重学生，关爱学生人格尊严是平等的。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。在开学之初，我就在班会上说“在我眼里，你们每一位都是非常优秀的孩子，我对于你们当中的任何一位都是一视同仁，不会厚此薄彼，无论你在升入高中之前有何等不好表现”。仅此一句，就会拉近同学和班主任的距离，也增强了同学好好表现的欲望。尊重和信任是人与人交往的前提，和同学交流也是一样，而不是把他们作为一个被管理者，以管理者与被管理者之间的语气与他们进行交流，这样，就会缩减同学与班主任间的鸿沟。7/11对于学生的关爱，要体现在生活中的各个方面，无论是在学生的身体不好或是思想问题或是经济方面出现问题，班主任都要及时伸出援助之手，也许我们看似不起眼的一句安慰话或是触摸学生额头看其是否发烧等不起眼的动作都能体现出我们作为班主任对于他的关心，而这对于学生来说都能够感受的到，虽然不能百般管用但至少能让他感受到老师对我很关心，在违犯纪律时他都会自己预先估量一下这样做是否对得起班主任对自己的关心二、做好班级制度建设同时要允许学生犯错误虽然对于学生的关爱是我们班主任要做的工作之一，但要管理好一个班级，做好班级制度的建设是对于管理好一个班级是必不可少的一个重要举措，与此同时，要大胆启用能管理、善管理的同学组成班委会来行使班级的日常管理。一个管理的管理，如果仅仅是依靠班主任来管理，那这个班级是管理不好的。对于我班的班长说：“我给你班主任80%的权力，按照班级制度来代行班主任职责”这样，既减轻了班主任的重担，同时又锻炼了同学的管理能力。现在，班级内各项管理由班委各负其责，各项工作都处理的很好。作为教师，我觉8/11得我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就经常注意换位思考。学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出轨时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过激的行为。这样,我所带的学生,都能做到主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。做为班主任要对同学严爱相济，既按制度严格要求，又在严格要求之中，要让学生感受到你对他的爱的感情。我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。三、要做到“三勤”班主任工作经验交流材料作为一个班级的管理者，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，并与学生家长及时沟通与交流。在本学期开始学生行为习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，要经常9/11去观察同学们的情况，以便及时掌握与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。四、做好学生心理工作，加强心理沟通，做好心理咨询加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同；要注意心理换位，以化解师生之间、同学之间的矛盾同学之间，师生之间，常易产生误解，因误解而心生芥蒂，因误解而离心离德，如果一个班集体人心涣散，那么班级管理也便无从谈起。拥有班级成员之间相互信任、相互理解、相互支持，整个班级才是一个和谐的班集体。良好的班风有利于学生达到学习上的满足，有利于达到情感上的满足。在这样一个班集体里，学生之间能够相互合作，相互关心，富有同情心，利群，和谐，积极向上，不仅有利于班主任的班级管理，从长远的眼光来看，更有利于学生日后的健康发展。对于班级内的各种不良现象，诸如谈恋爱这个问题，不可操之过急，首先要与女生进行心理沟通，了解她的内心世界，所思所想，10/11不可一上为就找劈头盖脸的批评，让其家长来校，这样，并不利于学生行为的纠正，特别是在学生处在叛逆期，严重的情况这种行为有可能导致学生退学尽而对学生的一生都造成不良影响。总之，作为这届高一的班主任，虽尽心尽力地去工作，但仍有让人感到遗憾之处：比如部分学生毫无诚信，当面说谎面不改色心不跳，甚至连眼睛都不眨一下。又比如现在国家对于学生的政策有时让班主任无所适从，过深违反政策，过浅对于部分学生不起什么作用，这让让班主任有点左右为难