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文档简介

5、买衣服教案年级二学科数学课题买衣服课时1备课人徐舸学校枣圪塔小学教材分析小学生都有和家长一起购物的经验，本节课主要通过“买衣服”的生活情境引导学生认识大面额的人民币，并学会用大面额人民币付钱。学情分析在日常生活中，学生经常见到一些大面值的人民币，对50元、100元等并不陌生，且有和家长一起购物的经验。教学目标1、在具体情境中认识较大面值的人民币；2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学；3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重难点重点让学生认识大面额的人民币，了解它们之间的关系。难点让学生认识大面额的人民币，了解它们之间的关系。教学准备各种面额的人民币一张、课件教学流程教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入自主探究巩固练习全课小结(一)问题情境同学们，今天的天气可真不错。丁丁的妈妈去商店买衣服，我们一块去看看，好吗？从图中你了解到哪些数学信息？ (二)自主探究 1、认一认。你认识这些面值的人民币吗？给大家介绍一下吧。教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张。2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎么样付钱？如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。教师巡视，组织交流汇报。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。你还能在提出一个数学问题吗？学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。 (三)巩固练习课本第13页练一练1、2、3、4题。（四）全课小结1、今天你有什么收获？2、阅读伟人故事（课本第13页第5小题），说说你的感想。 生1：知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。生2：知道了一套连体衣的价钱是41元，一条裙子的价钱是23元。介绍自己能认出这些人民币的依据。 学生在小组内用人民币样张讨论付钱的方式：拿1张20元，1张10元和1张1元，一共是31元。拿1张20元，2张5元和2张5角，一共是31元。拿3张10元和5张2角，一共是31元。创设情境，激发学生探究的兴趣。引导学生认识不同面值的人民币。让学生在现实情景中，学习数学知识，运用数学知识解决简单的实际问题，促使学生深刻体会数学知识的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。作业设计练习册相关题目。板书设计买衣服1张20元，1张10元和1张
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