班主任应具备的七种能力

1/9班主任应具备的七种能力班主任应具备的七种能力在现代社会中，学生在人际交往中除了父母以外，班主任是他们接触得最多的人。班主任对学生的人格、品德起着举足轻重的作用。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，是沟通班级与班级之间、学生与教师之间、学生与领导之间、学生与家长之间、学校与社会之间联系的桥梁。因此，班主任除了需要符合一般教师的要求外，就班主任工作的特殊性，还要提出更高的要求。班主任应具备的能力是多方面的：1敏锐的观察力。观察力，是指人对事物全面细致了解的能力。观察学生，要切忌以表面的或偶然的、片面的现象轻率地作出结论，而要进行细致深入的观察。这样，才能得出正确的结论。2多方位立体思维能力。思维能力，是指对事物进行分析、综合、抽象和概括的能力。班主任工作是塑造人的创造性活动。学生本是复杂的，影响学生发展变化的因素2/9也是错综复杂的，这就要求班主任要具有较强的思维能力。3利用信息进行教育的能力。一要有获取信息的能力；二要有筛选和控制信息的能力；三要有加工信息的能力。4比较全面的组织管理能力。一要有组建班集体所必须的能力；二要有参与学生活动和组织指导学生活动的能力；三要制订班级工作计划的能力；四要有贯彻执行学校教育计划的能力；五要有调节班内人际关系和班级人际关系的能力；六要有协调各种教育力量，疏通各种教育渠道的社交能力。5多种表达能力。表达能力分为语言表达能力和非语言表达能力。语言表达能力包括口头表达能力和文字表达能力。非语言表达能力包含两个方面，一是指班主任善于通过自己的人格形象，来影响和教育学生的能力；二是指班主任能把教育内容形象化，来影响和教育学生的能力。6自我调控能力。是指班主任适应教育过程外部变化，及时自觉调节智能结构和工作方法，以及善于控制自己情感、行为的能力。3/97较强的创造能力。班主任工作没有也不可能有固定不变的模式。一方面，班主任工作的对象经常在变化；另一方面，社会对学校教育和对班主任工作的内容要求，是不断发展与提高的。因此班主任要从实际出发，不断研究新情况，探索新的工作途径和方法，创造新的经验。班主任应具备的七种能力班主任应具备的基本能力和要求班级是学校教育教学工作的基本单位，是教师和学生进行各种教育教学活动，进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级思想政治、道德品质教育和行为规范养成的首席责任者，是班集体的的组织者、教育者和指导者，是学校实施各项工作的得力助手。班主任工作能够促进教师的专业发展和生命延伸，是塑造教育名师、大师的重要途径。那么，作为班主任我觉得应该具备以下这几种基本能力。系。我们处在一个巨大的关系网中，人与人之间是靠一种关系维系的。师生关系是班主任需要处理的最重要的关系，如何处理好这种关系，需要班主任在思想、道德、心理、性格等方面能够站得高看得远，又能够融入其中，合为一4/9体，并进而引导学生健康成长。鼓动性、号召性，以人格影响人格；做一个好人，培养一批好人。论和现代企业管理理论，有很多可以指导我们的工作；二是要感悟实践，学会反思。如班主任的经验交流、班主任论坛等，多沟通、交流、总结。三是要参与课题研究，把问题上升为课题，采用课题研究的科学方式解决现实问题。比如对比法、问卷调查、访谈、量表测量等班主任应具备的七种能力如何确定主题一、用科学的方法确定主题班会题目德育工作者对学生既要进行传统的道德教育即人生观、世界观教育，爱国主义、集体主义教育，文明习惯养成教育及民主法制教育等等，又要针对新形势下青少年成长的特点加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生的社会责任感，养成既讲竞争进取，又讲团结合作的风气。由此可以看出，我们班会课的主题内容是非常丰富的，是可以延伸得很广的，我们可以根据不同时期的需要选择不同的主题。但是，正因为内容的丰富，我们同时要注意班会主题的计划性和系统性，防止随意性和零散5/9性。我们可以采用模块化课程开发方法来确定主题。如德育的目标应涵盖政治、思想、道德、法律、心理健康、职业生涯等多个方面，具体涉及如下方面内容：1、价值观的教育。2、爱国主义和民族精神教育。3、创新精神教育。4、理想信念教育5、道德品质、文明行为教育集体主义精神、社会主义、人道主义精神教育；社会公德、家庭美德教育；以诚信、敬业为重点的职业道德教育；以军事化管理6/9为切入点的规范教育、礼仪教育及训练；珍爱生命、远离毒品的教育；保护环境的教育；正确处理人际关系教育。6、法制教育7、心理健康教育8、美育教育9、养成教育和责任教育自尊、自爱、自主、自理、自强的意识教育；培养学生有竞争意识、有做人准则、有自学习惯、有创新意识、有健康体魄、有适应能力的教育；培养学生对自己、家人、他人、社会负责的责任意识教育。10、安全教育防火、防盗、生7/9产实习、交通安全、食品卫生安全、意外伤害等安全意识教育。11、感恩教育12、时事政策和形势任务教育二、主题要积极向上同学们正处在长身体、长知识的阶段，世界观往往在学生阶段形成。因此，选择积极向上的主题，对于同学们美好情操的培养、科学世界观的形成，成为祖国未来的德才兼备的合格人才，意义重大。比如我们可以选择“理想与奋斗”、“我心中的祖国”、“尊师就是学生的一种美下页余下全文班主任应该具备的五种能力山东省诸城市密州街道朱解初中管淑英262200能力是顺利完成某种活动所必须具备的心理特征的总和。班主任只有具备以下能力，才能完成教书育人的使命。敏锐的观察8/9力。全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育学生的基础，班主任要对学生进行有效的观察，就应做到：要在对学生关心和负责的前提下进行观察；理论为指导进行观察。对青少年的生理特点、心理特点知道得越多，观察就会越准确；要有明确的观察目的，通过分析综合，达到理解学生和教育学生的目的；切忌偏见，力求多层次多侧面地观察学生。比较全面的组织管理能力。全面的组织管理能力是班主任能力的核心。主要表现为：要有组建班集体的能力。善于组织学生搞好自我教育和自我管理；善于引导集体意志，增强班集体凝聚力，使每个学生严格要求自己；要有组织指导学生活动的能力。通过组织丰富多彩的集体活动来加强集体意识，拓宽学生的知识面，增添兴趣；对班级工作要有计划、督促、检查、评估、总结的能力。沉稳冷静的自制能力。班主任善于自我控制，保持冷静、沉着的情绪，是顺利开展教育工作的必要条件。班主任要遇事不班主任应具备的七种能力怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使学生在心境良好的情况下接受教育与疏导。班主任要在学生面前始终处于最佳状态，以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染学生。9/9娴熟的执教能力。娴熟的执教能力是班主任教好学生、树立威信、扩大影响、增强凝聚力的重要条件。正所谓：“亲其师