29、小海星快回家

29、小海星快回家【学习目标】1、 能借助拼音读准“星、沙、他、怎、么、傍、晚、话”8个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识单人旁，积累单人旁的字，在老师的指导下，正确描摹“他、怎、么、话”4个生字。 2、 朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上背诵课文。 3、 在阅读课文的基础上，想象说话：小海星和妈妈的对话。体会父母对孩子的爱。【教学重点和难点】 识记8个生字并认识单人旁旁，在语境中理解“傍晚、挂念”的意思。【教学准备】多媒体教学课件。 【教学过程】一、 导入学习。1、 师：老师给小朋友们带来了一个海底动物，是谁呢？（1）媒体出示海星图片 （2）开火车读词语。 媒体出示词语：小海星 学习“星”：读准后鼻音。 给“星”字找朋友。2、 师：小海星喜欢什么呢？媒体出示课文第一句：小海星，爱玩沙，开开心心沙上爬。（1）轻声自由朗读句子。（2）指导学习生字：沙 （读准翘舌音。巧记字形：水很少的地方就有“沙”。）（3）教师指导朗读句子。3、师：今天，我们来学习一篇和小海星有关的课文。（1）媒体出示课题 。（2）指导朗读课题。4、 师：读了课题你有什么问题吗？二、整体感知。1、 师：让我们自己读读课文，借助拼音读准字音。2、 师：是谁要小海星快回家呢？再读读课文想一想。媒体出示填空： 要小海星快回家呢？ （谁）三、研读课文 1、师：课文里一共有两句表示说话的句子，找一找，读一读，注意不加字、不漏字。媒体出示两句句子：妈妈在找他：“怎么傍晚不回家？”海风轻轻吹，像是在说话：“小海星，天黑啦！妈妈挂念你，快回大海家。”2、师：这几句话里还藏了几个字宝宝，说说你有什么好办法记住它们。媒体出示生字：他、怎、么、傍、晚、话（1）他：认识单人旁，男性用这个“他”，女性用“她”，其它用“它”。还有哪些字也是单人旁？（2）“怎么”连词记。注意“怎”读平舌音、前鼻音。“么”读轻声。（3）指导读准“傍”字的后鼻音。说说“傍晚”指的是什么时候。（理解“傍晚”是指太阳快山的时候。）再用“傍晚”说一句话。（4）指导朗读句子，想一想应该读出妈妈说话时怎样的语气。媒体出示：妈妈在找他：“怎么傍晚不回家？”小海星傍晚不回家，妈妈找不到他，当时会怎么想？（5）指导读课文的第二部分。读出海风轻轻劝告的语气。媒体出示句子：海风轻轻吹，像是在说话：“小海星，天黑啦！妈妈挂念你，快回大海家。” 3、指导朗读句子。（1）“挂念”是什么意思？能找个词代替吗？（2）从那句话看出妈妈很挂念小海星？（3）在教师的指导下把句子读正确，体会妈妈对小海星的爱。（4）多种形式读。4、尝试背诵课文。5、滚雪球背儿歌。四、复习巩固。1、巩固生字词语：“字词大搬家”的游戏。媒体出示：海星、飞快、沙子、他们、怎么 傍晚、海风 说话2、一字开花： 话3、复习“亻”的字，再积累几个带“亻”的字。（你、们、住、伯等）五、指导描摹。 1、 师：出示“他、怎、么、话”，读一读。 2、 观察老师在田字格内书写。（媒体演示） 3、 学生描摹，师巡视。 六、拓展作业。 1