七年级下册教学工作总结

2014-2015年人教版七年级数学下教学工作计划 刘红梅一、学情分析经过一学期的数学教学，发现班上的多数学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是六班男生，四班女生的数学成绩普遍偏低，他们常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，遇到问题不会从自己的生活经验和已有知识出发，不善于应用数学知识解决生活中的问题，这一点非常不利于后继学习。学生在解题时，相当一部分学生解题作答比较粗心，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，本学期我要重视对学生进行答题的规范性指导。二、指导思想 积极落实数学新课程标准的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。 完成七年级下册数学教学任务。 三、教学内容简析 本学期的教学内容共计六章，即第五章:相交和平行线，第六章：平面直角坐标系，第七章：实数，第八章：二元一次方程组，第九章：不等式与不等式组，第十章：数据的收集、整理、与描述 。四、本学期工作具体措施 为全面推进数学教学改革，提高本组教师素质和课堂组织水平，特制定本组教研活动如下：（一）备课。针对学生实际，以学法指导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备学生，备教法，备练习的设计与辅导。加强备课中练习的实效性，时代性，和新颖性。教案、课件二者高度配套，切实有效，操作性强。（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，注重基础知识和基本技能的培养，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的学生做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给学生，对出现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出知识体系和解题技巧以及易错易混题目，精心设计题目，题目设置难易适中，既要考查学生的基础知识，又要考查学生的基本能力。阅卷要认真细致，做好试卷分析，再进行试卷讲评，并做好查漏补缺。（四）合作学习。在平时工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强教师交流，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换意见。强化研究意识，教师对要讲解的题目和知识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做。（五）培养和激发学生学习的兴趣。数学教学中非常强调激发学生的学习兴趣，学生只有在有兴趣的前提下，才能跟好的进行学习，更好的吸收知识。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培养差生的学习兴趣，让每位同学都有更大的提高。（六）要注重尖子生的培养和后进生的转化工作。由于我任教班级学生偏多，他们的性格很复杂，数学素质差距较大，为缩小在数学上出现的两极分化现象，我们将采取以下的措施：一是通过平时单元考试和课堂了解，挑34个学生进行重点帮教补差。与此同时，由每个学习小组长带一个后进生， 双管齐下，共同提高。再是平时也要注重对小组长的培养，培养小组长认真负责的态度。在班内形成一种要学习的好风气，提高班级的整体成绩。对每一位差生和尖子生负责的同时，也不能忘记每一位处于中间层次的学生，其实他们才是班级灵魂和中流砥柱。让他们感受到老师的重视，才能整体带动学生的学习积极性。我们要以学生为中心，培养他们良好的数学学习习惯，这是一项长期的工作，也是我教学活动的一项重要内容。（七）参与教研活动。积极参加学校和上级各部门组织的各类教学教研活动，了解本学科的教学教研的新动向，以适应新的教育形式。 五、 注意事项 1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”； 2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”； 3、本册内容较多，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动； 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境； 5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示； 6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台； 7、重点应落在掌握有关基础知识和技能； 8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。 我会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期更上一层楼。2014-2015年七年级数学（下）提高学生成绩工作计划 刘红梅一、学生基本的情况分析 初一学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，听课效率不高。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。经过一学期的数学教学，发现班上的多数学生数学基础较差。尤其是六班男生，四班女生的数学成绩普遍偏低，他们常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，遇到问题不会从自己的生活经验和已有知识出发，不善于应用数学知识解决生活中的问题，这一点非常不利于后继学习。学生在解题时，相当一部分学生解题作答比较粗心，书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，本学期我要重视对学生进行答题的规范性指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，我将重视对学生进行听法、记法指导。 二、教材分析 第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：、相交、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第六章、实数：本章要求学生理解下列概念并会求算术平方根、平方根、立方根，会用符号表示，理解有理数、无理数、实数的概念，知道他们与数轴的关系，会进行实数的运算。本章难点：对立方根、算术平方根、平方根的区别，以及对“实数和数轴上的点一一对应”的理解。 第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。 第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 三、提高学科教育质量的主要措施： 1、认真钻研新教材，研读新课程标准，根据标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也指导学生学会认真学习。2、激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，丰富学生学习资源。3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生书写复习提纲，使知识来源于学生的梳理构造，使知识构筑系统化，令学生学的轻松，记得牢固。 4、适当加强练习，但不提倡题海战术，加深对基础知识和基本技能的掌握。引导学生归纳解题规律，一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生数学素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果，改进学生的现有学习方式。 6、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。把握好当前教学与前后两个阶段的衔接，领会教学要求，不随意拨高。 7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对应用题的研究，搞课外调查，操作实践，通过加强探究性，带动班级学生学习数学的积极性，同时发展这一部分学生的特长。开展课题学习，把学生带入研究性学习中，拓展学生的知识面。培养他们分析解决问题的能力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等级分层布置，课堂上兼顾好、中、差在三类学生。9、进行个别辅导，提升优生能力，扎实打牢基础知识。对差生，尤其是一些关键知识，力争辅导他们过关，为其以后的发展铺平道路。10、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。我会在总结上学期的经验和教训之后，要更加认真，更加努力，注重实效，提高教学质量，希望能在本学期更上一层楼。 三教学进度与安排周别 起止时间 章节 课时1 2.10-2.15 5.1相交线 3 2 2.16-2.22 5.2平行线 3 5.3平行线的性质 2 3 2.23 -3.1 5.3平行线的性质 1 5.4平移 2第五章测试 24 3.2-3.8 6.1平面直角坐标系 3 6.2坐标系的简单应用 25 3.9-3.15 6.2坐标系的简单应用 1 第六章测试 2 7.1三角形的有关线段 26 3.16-3.22 7.2有关的角 27.3多边形及内角和 27.4课题学习 17 3.23-3.29 第七章测试 2 8.1二元一次方程组 18.2二元一次方程组的解法 28 3.30-4.5 8.2二元一次方程组的解法 2 9 4.6-4.12 半期复习 510 4.13-4.19 半期复习及半期考 511 4.20-4.26 试卷分析 2 8.3二元一次方程组的应用 312 4.27-5.3 放假13 5.4-5.10