8课1英语教案

New standard English (Book8) Module 8 Unit1New York is in the east.教材分析本课是新标准小学英语第八册第八模块，主要学习能询问某一地点的位置,并描述某一城市的地理位置.本课注重对基本句式的训练，并培养学生分析能力和创新能力，使学生能够进行交流，并达到灵活运用。因此学习本课将对学生的语言能力、语言技能的发展都有很大的促进。学生分析四年级小学生已经具备了一定的单词量，小学阶段所要掌握的语法项目和功能话题也接触了很多，但是他们仍旧是以兴趣为主导的学习方式, 英语新课标倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，感知语言材料，通过游戏等，让学生在动静交错，个人与小组竞争活动中习得了英语，形成积极的学习态度。设计理念本课的内容是小学新标准英语一年级起点第八册第八模块的第一单元。我将以陈述美国的地理知识为话题，设计多种任务型活动，让学生在接近真实的情境中来学习英语，使用英语，培养学生运用英语于实践的能力。教学的缘起和归宿就是教会学生学，因此整节课我会以设计者、组织者、协调者等身份给自己定位，坚持以学生为中心、以任务为主的教学原则，尽量给学生创造使用英语的机会，让学生“学以致用”，“学有所得”。教学目标知识目标：掌握主要语言结构：Where is ? It is in the east/west/north/south of Does he/she live in? Yes, he/she does./No,he/she doesnt. He/She lives in. 能力目标：能用正确的介词短语来描述某一地点的位置情感目标：兴趣第一，因此把激发学生的兴趣贯穿于教学环节的始终。 教学重难点教学重难点：由于本课是以陈述美国的地理知识为话题，因此会用Where 对某地点进行提问，且会描述这一地点的位置。还要掌握动词在第三人称单数后的变化。以上为本课重难点。教学方法教法的选择是课堂教学的成败。根据本课内容，为适应小学生的心理特点，我主要采用动作法、实物演示法、多媒体教学法、任务教学法等多种形式。根据小学生的生理和心理特点，我在教学中主要运用了听说法，直观教学法，游戏教学法，情景教学法，帮助学生在视、听、说、读、唱等有趣的活动中，自主愉快地学习英语，发展能力，让学生有一个展示自己的舞台，体验到学习的快乐。教学模式热身-任务启动-任务准备-任务完成教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计理念兴趣热身学生齐唱module 7 歌曲激发学生英语学习气氛。任务呈现课文导入教师屏幕呈现课本图片（美国地图）This is a map, which country is it？显示 “country”的单词卡片, 并带读单词.再指着地图,说:”Its America”,同时出示 “America “的单词卡片，并带读单词.老师又问：“Do you know any city in America ?” Do you know how to say these cities in English ?” Do you want to know about America ? Lets look at activity1 and learn from Daming.”学生回答.读单词学生听课文导入任务准备课文教学整体感知课文并学习单词1. 教师播放录音2. 指定学生说说课文的主要内容3. 教师播放录音，教师依次出示卡片 east west cousin，之后带读单词，并解释词义，且要教授城市名称 Los Angeles New York. 教师出示north south 的单词卡片并教授。4. 进一步操练四个方位词，教师说出四个方位词，学生指明方向。 教师问：“在 .北（南 东 西）部 in English ? 指定学生回答 in the north of , in the south of, in the east of , in the west of ,教师用汉语发出上述指令。 写字母游戏，教师先在黑板上画好方向 教师发指令：The letter A is in the west of the W blackboard. The letter B is in the east of the blackboard. The letter C is to the west of the letter B . The letter D is in the east of the letter A. .指定学生按指令在黑板上写字母。然后是课文的学习1. 教师放录音2. 同桌合作读 翻译课文3. 教师检查学生理解课文情况，并讲解课文，教师提问4. 讲解时态5. 反复操练课文6. 出示课件图片学生边听边看书说课文的主要内容学生跟读指明方向。指定单个学生当老师继续练习此项（全体学生可起立）同桌练习此项活动。学生说英语并指明方向。学生按指令在黑板上写字母同桌或4人一组，在纸上练习此游戏。学生跟读读 翻译课文学生回答学生总结主语是第三人称单词动词的变化学生领读课文分角色读课文学生描述课文为了使英语课堂尽量体现真实的交际，培养学生敢于挑战、敢于表现的心理，我设计了写字母的活动，这个环节是学生最感兴趣的环节，他们在轻松愉快的过程中带着任务来运用英语，“在活动中学，在学中活动”。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与 ，由“要我学”转变到“我要学”。任务完成出示一个中国地图学生描述某以地点在一大范围内的位置总结及作业作业：向父母介绍中国的地理知识学生总结归纳，本节结束后，要总结哪些内容，其目的是什么如何总结，如何将本节内容纳入已有的知识系统中，发挥承上启下的作用。板书设计Module 8 Unit 1He lives in