英语人教版五年级下册My day第一课时教学设计.docx

Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1. 全体学生能理解：when,Spain,after,start,usually,late;部分学生能运用：clean my room,go shopping, eat dinner.2. 全体学生能听懂并说出还会运用：When do you?一般现在时的特殊疑问句的问答。3. 全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并阅读相关短文。4. 全体学生能进行角色表演。内容，并能正确地答题。情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。3.能够合理地安排日常学习和周末活动。第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you及回答。及运用一般现在时特殊疑问句及答语来进行日常作息时间的信息交流。2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。3. 学生能够掌握重点单词、短语与句型。4. 感知应区分西班牙小学生与中国学生日常生活作息时间的不同之处。5. 能过准确掌握频度副词often,always,usually的发音，并在日常交际中进行熟练运用。6. 根据表格提示进行课文复述。教学准备1.课本录音 2.多媒体课件教学 步骤.Warm-up (Revision) T：Lets do a survey,Our shool timetableFinish class in the morning Go back to schoolClassses startEat dinner根据表格内容让学生一般现在时的特殊疑问句进行问答。并完成表格2.教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。.PresentationLets try1.在听Lets try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/third picture? (学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。4.再次播放录音内容，让学生跟读，培养学生对听力的敏感度和预感准确度。Lets talk1.教师播放对话部分的课文录音，并要求学生一边听录音一边默读。2.教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。3.使用图片单词卡片等教具，带领学生学生“when,Spain,after,start,usually,late ,eat dinner”,让后并对频度副词usually进行运用训练。4.教师再次播放录音并让学生跟读并完成表格。Timetable in SpainFinish class in the morning Go back to schoolClassses startEat dinner5.讲解重点句子“When do you finish class in the morning? We finish class at 1 oclock”，并指出需要注意的细节。1）由“when”引导的特殊疑问句。2）当句子中有实意动词时，疑问句中主语和助动词要相互对应。3）表明在具体的时间点要用at搭配。4.学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，替换对话中的关键词进行情景对话练习，并请学生示范。.Summary1.学生四人一组，仿照role-play部分的图片制作四张卡片。2.教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职业。教师举起卡片，学生说职业。3.教师带读该部分对话，然后学生四人一组利用卡片仿照对话进行练习。作业设计1.听录音，仿读对话。 2.抄写对话2-1。板书设计Unit 1 My dayLesson 1Our shool timetableFinish class in the morning Go back to schoolClassses startEat dinnerTimetable in SpainFinish class in the morning Go back to schoolClassses startEat dinner-When do you finish class in the