浅谈网络视域下的德育环境建设

浅浅谈谈网网络络视视域域下下的的德德育育环环境境建建设设 黄梅花 摘要摘要 人类社会已进入了网络时代 网络环境为学校德育工作创造了 多方面的有利条件 但在带来正面效应的同时 也会造成负面影响 为探讨 构筑精神高地 建设和谐新平果的精神家园 如何应对网 络给学校德育教育带来的新情况 新问题 新现象 做好中小学生的 德育教育工作 这正成为我们每个教育者必须认真思考的问题 学校 德育面对网络的挑战 必须给学生以正确的引导 教会学生学会选择 让学生做网络社会的主人 为学校德育营造一个良好的外部环境 让 学校德育教学与时俱进 健康发展 一 网络环境为德育工作创造了多方面的有利条件 随着现代信息网络的高速发展 人类社会已进入了一个崭新的时 代 网络时代 网络形成了人第二生存空间 网络社会构筑起了一 个全球性 开放性 全方位的相互联系的人们总体 国际互联网作为 信息传递和交流的工具被越来越多的人所重视和利用 它已经伸向世 界的每一个角落 中小学生又首当其冲地成为网络冲浪的主力军之一 随着在价值判断和道德判断上的量变引发了青少年认识方式和思维方 式的质变 这已经给学校德育教育带来了前所未有的新情况 新问题 新现象 也给学校德育教育工作提供了新的载体和阵地 如何迎接网 络时代的挑战 如何引导学生正确面对网络 如何创造中小学德育工 作的新形式 新方法 做好中小学生的德育教育工作 这正成为我们 每个教育者必须认真思考的问题 也是我们目前迫切需要解决的重大 课题之一 随着农村学校办学条件的改善 教育的网络技术有了迅猛发展 农村学校教师的教育理念和教学手段也有了根本的改变 学校的德育 环境随之也发生了深刻变化 网络环境下的学校德育完全打破了传统 的德育模式 与现实德育相比 有它突出的优势 一 一 网络环境下的德育突破了时空限制网络环境下的德育突破了时空限制 现实的学校德育主要是通过教师 家长 学生及其之间来传递的 在校园和学生家庭中还可由板报 电视 广播 报纸 人们相互交往 等来传播和学习道德 而网络突破了时空限制 它的远程 随机 互 动等特性 使人的交往方式 范围有了扩大和延长 现实生活中的许 多局限 网络能够解决 人们通过网络获得更多的知识和技术 也获 得更多的道德信息 从而逐步培养提高了自身的综合素质 二 二 网络环境让学校德育增添了新内容网络环境让学校德育增添了新内容 网络环境下人们没有现实社会中的等级差别 有的是平等 自由 自主 网络让人们实现了自由对话 自我管理 因而随网络环境产生 的道德要求也是一个新课题 通过实践 我们认为 自我约束 自主 管理 是网络行为必须具备的基本素质 学生要学会 自己管理自己 对自己的网络行为完全负责 面对丰富多彩而又鱼龙混杂的网络 信息 学生应学会挑选 为己所用 实现道德 自主构建能力 和 自我增强免疫力 三 三 网络环境下的德育丰富了学校教育形式网络环境下的德育丰富了学校教育形式 学校在对学生进行心理健康教育和道德规范教育过程中 注意择 取学生生活中的典型并加以辨析引导 用适当的文字 图片 动画 音像等数字化形式呈现在学生面前 使他们在观赏的同时强烈地感到 教育的生动性 针对性 网络环境下信息传播与接受的互动 声 光 影集于一体的表现形式 为师生喜闻乐见 激活了德育主体的创 造性 创造了绚丽多彩的生活 学习 娱乐和工作空间 为学校德育 提供了更加活跃的形式及渠道 四 四 网络环境下的德育更具人文关怀网络环境下的德育更具人文关怀 随着 农远工程 的实施和计算机网络教室的普及 师生们通过 QQ E mail Blog BBS 等工具在网络上相互接触交流 敞开心扉 他们通过网络 面对面 地交流 教师了解了学生的心理需要和情感 缺失 学生也懂得了教师们的良苦用心和慈母般的关怀 看到了许多 在真实中几乎看不出的教师对学生的 无私奉献 和 魂牵梦绕 教师们也了解了学生的喜怒哀乐和生活需要 网络还让师生与学生家 长有了广泛接触 让他们走进了各自的心灵深处 在教师的帮助下 学生们在网上和家长取得联系 弥补了现实中亲情的缺失 二 网络给学校德育带来的新挑战二 网络给学校德育带来的新挑战 网络是一把双刃剑 它在为学校德育提供了便利 机遇和先进条 件的同时 也产生了极大的负面影响 使学校教育尤其是道德教育面 临着前所未有的挑战 一 一 传统美德被传统美德被 扭曲扭曲 由于互联网没有中心控制 用户的发展 使用没有限制 网络传 播处于无序状态 导致网络信息既有科学的 健康的 也有伪科学 不健康 有害的 黄色的 这些 垃圾 毒害了人们的心灵 给学校 教育带来了阻力和影响 如将 孔融让梨 的原因说成 梨烂了 梨有毒 等 传统意义上的 谦让 利人 等美德被扭曲 学生 不知真相 这类例子很多 网络或以 幽默笑话 辑之 或以调侃之 文言之 对于鉴别能力不高的中小学生来讲 往往 先入为主 是 非混淆 曲解原来的道德原义 使学校的规范德育显得无可奈何 二 二 问题少年被问题少年被 套牢套牢 网络时空的自由 开放 网络活动的隐藏 自主 让一些人的精 神寄托完全放到了网络空间 一些心理有障碍 被现实生活约束得不 能张扬自己个性的少年 往往独自上网寻求刺激 放纵自己 家长无 法对其约束 网络成瘾 是他们的普遍表现 我国的一些小城 小 镇上的网吧 大多由这些少年 养活 每逢周末 大小网吧 都是 小学高年级和初中生们 他们或玩网络游戏 或快速浏览一些黄色笑 话 图片 或与 网友 聊些无主题的 天 他们在网吧里一呆 就是一整天 甚至两天三夜 玩得两眼深凹 不知有 天日 更严重的是一些少年被 网上制造 的诈骗 赌博等引诱离家出 走 携带 自己的同学参与违法犯罪活动 还有一些学校 埋藏 着网络结帮的 学生黑团体 他们打架 斗殴 扰乱同学的学习生 活 有这些倾向的学生 最后都成了 孤僻 破坏力极强 的 小 混混 三 三 规范教育规范教育 被被 弱化弱化 网络秩序的混乱 网络技术的不完善 使得网络监督成了一句 空话 学生或多或少地学会了一些 无用的网络语言 他们正常 的话不说 网络无聊的语言现学现用 在网上相互取笑逗乐 攻击诟 骂 一些 玩世不恭 的东西也被他们运用 一段时间被篡改的歌词 上学歌 背上炸药包 我去炸学校 让他们在课堂唱得 震响教 室 极少数学生上网后变得冷漠 缺少爱心 自恋 缺乏责任感 出现与他们年龄不相称的行为 本应具备的学生 行为规范 也丢失 了 同时教师的主导地位也受到冲击 规范的说教显得苍白无力 四 四 淡化了人们的责任感淡化了人们的责任感 网上制造 传播病毒 制造 传播色情 暴力信息等道德失范行 为和黑客攻击 诈骗 赌博等犯罪行为 腐蚀人们的灵魂 对良好道 德品质的形成 教育 产生强大的冲击 网上活动隐蔽性大 往往独 来独往 事后销声匿迹 非电脑高手不易找到他的踪影 有的乔装打 扮 虚拟现实 游戏人生 他人难以认识其庐山真面目 在网上实施 不良行为 又能轻而易举地逃避责任 学生往往会把这里当成一个可 以逃避 倾诉甚至可以反抗成年人种种限制的空间 网民的隐蔽性和 明显的自主意识 淡化了人们的责任感 三 网络环境下学校德育建设 和任何事物的发展规律一样 网络要经历从小到大 从他律到自 律 从自为到自觉的过程 我们不能因为网络的负作用而回避它 它 的优势和先进是无与伦比的 作为学校和教师 要充分认识到网络环 境为德育工作提供的便利 充分认识到它给德育带来的负面效应 采 取一些有效手段 让网络为学校服务 为我们的教育服务 一 一 要建设一支适应网络时代的德育教师队伍要建设一支适应网络时代的德育教师队伍 农远 项目落户学校 计算机网络教室成了农村学校的教育设 备 信息技术的普及 使我们农村中小学学生很快学会了使用计算机 和使用网络 这就要求我们农村中小学要迅速建设一支懂得网络技术 和计算机管理的现代教师队伍 以适应现代教育技术发展的需要 农 村学校要重视网络环境下德育人才队伍建设 要建立有效的激励机制 和保障措施 鼓励广大教师自觉学习 主动掌握网络技能 自觉成为 时代需要学生欢迎的懂技术素质高的教师 二 二 要倡导和努力建设网络环境的精神文明要倡导和努力建设网络环境的精神文明 有一个家长抱怨说 我的孩子就是因为在校学了计算机而迷恋网 络的 这是对计算机的不了解和对网络的偏见 与学校宣传不力和学 生使用不当有关系 农村学校要注意网络工作的宣传 要对学生并通 过学生对家长进行网络宣传 适度宣传网络优势 网络伦理 网络自 律规范等 让学生和家长运用网络开展学习 从由限制上网时间 到 规定上网访问内容 逐步培养学生网上行为的自律意识 责任意识 安全意识 自觉形成文明 健康的网络道德 网络文明环境的建设是一个系统工程 需要全社会共同参与 作 为学校和教师一定要主动参与网络管理 敢于抓网络环境下的道德教 育 三 三 要切实改进农村学校德育工作方法要切实改进农村学校德育工作方法 农村学校德育工作要从学生的实际出发 积极开展德育实践活动 加强学科渗透 培养学生高尚的道德情操和良好的行为规范 当前要 认真研究网络环境下的德育工作 采取积极有效的措施 加强安全防 范 培养学生有益的网络道德行为 进行健康的网络交往 全体教师 要主动参与网络环境下的学生道德建设工作 主动和学生家长及有关 方面取得联系 加强对学生的网络行为的监管和疏导 促进学生身心 健康 和谐地发展 在管理方面 学校和班级都制定网络使用管理制度 校有校纪 班有班规 对未成年学生的学习电脑 要如同检查作业一样 不定时 检查他们的使用记录 发现学生进入不健康的网站 教师应及时教育 引导 有不良信息则及时清除 有问题则及时矫正 要结合思想品德等各科教学 挖掘教材中的教育因素 渗透网络 道德教育 使学生能正确明辨网络信息 学会选择有用的信息 学会 交往 学会与同学共享信息 开展研究性学习 提高自己的综合素质 教师还要对学生进行心理健康教育 做到教育正确心理诱导与学 生自我心理保健相结合 引导他们尽可能避免因迷恋网络而带来的生 理和心理问题 构建良好的网络心理 力求把负面影响降到最低点 真正让学生做网络社会的主人 适时地走进网络 适时地走出网络 四 四 要积极构建网络环境下道德教育新模式要积极构建网络环境下道德教育新模式 网络已渗透到社会生活的各个领域 各个方面 网络环境中有德 育 德育和网络紧密联系 农村学校要积极应对网络给学校教育提出 的课题 花大力气开展教育教学研究 认真构建网络环境下学校德育 策略的模式 在网络上创建自己的阵地 发挥教师网络人才的作用 创建自己的校园网 制作学生喜欢的栏目 并及时更新校园网内容 学校要和有关先进学校 优秀网站取得联系 开发 利用具有知识性 教育性 娱乐性的道德教育软件 让学生在网络中受到完美的 新颖 的道德熏陶 使学生在复杂的环境中 道德不偏离轨道 品质得到和 谐 健康的发展 五 要正面引导 提供一个外在的良好环境 五 要正面引导 提供一个外在的良好环境 应积极采取防范措施 主动对网络信息进行过滤 尽可能让学生 接触积极 健康 向上 有益的信息 可为校园网安装有关 禁读 的软件 可以在学生上网前预先了解电子邮件的内容 删除其中不健 康的内容 同时 动员各种社会力量 堵住社会 家庭网络信息污染 的源头 学校 家庭 社会互相配合 尽力为学生网络学习提供一个 外在的良好环境 另外 可以向学生提供能吸引他们注意力 满足他们需要的 方 便他们学习 娱乐 交友 咨询的内容丰富 形式引人的青少年服务 网站和学习网站 强化网络内容建设 开展各种健康有益的网上活动 给学生以正确的引导 六 六 要切实提高学生的辨别能力要切实提高学生的辨别能力 网络社会是一个无中心的资源共享 多元价值共存的社会 各种 道德的 非道德的 反道德的信息充斥网络空间 在毫无监督和约束 的状态下 如果缺乏道德自律 很可能会偏离道德的轨道 因此 网 络道德的践履最终要落实到学生主体自身身上 教育学生学会选择 使其明白能做什么 不能做什么 应该做什么 是网络道德教育的核 心问题 然而 自主选择并非本能 它主要来源于教育的引导和学生 的生活实践 要让学生认识到 网络是人类创造出来的一种技术 一种工具 它应该为我们人类所用 使我们生活得更好 但不是凌驾 于人类之上 成为我们的主人 互联网是开放的 信息庞杂多样 既有大量进步 健康 有益 的信息 也有不少反动 迷信 黄色的内容 互联网已成为思想政治 工作一个新的重